語(yǔ)言課堂教師話(huà)語(yǔ)的性別差異研究.pdf

1、在語(yǔ)言課堂中，教師話(huà)語(yǔ)具有其它課堂所沒(méi)有的特征: 教師話(huà)語(yǔ)不僅是教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的工具，同時(shí)也是學(xué)生語(yǔ)言輸入的一個(gè)重要來(lái)源。同時(shí)，男性和女性在語(yǔ)言使用方面存在差異，有著不同的話(huà)語(yǔ)風(fēng)格。研究不同性別的教師話(huà)語(yǔ)特征對(duì)于提高教師話(huà)語(yǔ)質(zhì)量，消除因性別差異而帶來(lái)的負(fù)面影響以及提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量都具有至關(guān)重要的作用。 本文在理論研究的基礎(chǔ)上，對(duì)教師話(huà)語(yǔ)的性別差異進(jìn)行了實(shí)證性調(diào)查研究。作者在中南民族大學(xué)挑選了6名教師，其中3名男性，3名女性，對(duì)

2、6位老師的課堂進(jìn)行了錄音，并轉(zhuǎn)寫(xiě)了錄音材料。研究發(fā)現(xiàn)，不同性別的語(yǔ)言教師在課堂話(huà)語(yǔ)的使用上確實(shí)存在著差異:(1) 雖然在一節(jié)課上，男女教師在教師說(shuō)話(huà)時(shí)間上沒(méi)有什么大的不同，兩者都是教師說(shuō)話(huà)時(shí)間絕對(duì)性控制整個(gè)課堂。但相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在女教師的課堂上有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)言輸出。(2) 在課堂提問(wèn)方面，男女教師都傾向于提展示性問(wèn)題而不是參照性問(wèn)題，但在問(wèn)題的回答方式上，存在著極大的不同: 女教師傾向于指定學(xué)生回答問(wèn)題，而男教師則傾向于讓全班同學(xué)一