小學(xué)教師課堂教學(xué)行為性別差異研究.pdf

1、“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹葉。”在人類社會(huì)中我們也找不出完全相同的兩個(gè)人。在人與人的差異中，男女之間的性別差異是最引人關(guān)注的，所有的社會(huì)都期待男女扮演不同的角色,具有不同的行為方式。小學(xué)教師隊(duì)伍是由不同性別教師組成，生理結(jié)構(gòu)的不同在很大程度上決定了男女教師的思維方式、行為方式以及心理活動(dòng)的差異，而這些差異必定會(huì)在課堂教學(xué)行為中表現(xiàn)出來(lái)并影響教學(xué)效果。筆者選擇了對(duì)于小學(xué)教師課堂教學(xué)行為性別差異的研究，希望可以對(duì)那些小學(xué)教師的從教生涯提供

2、一些指導(dǎo)，并使他們能夠充分認(rèn)識(shí)、發(fā)揮其性別優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，形成各自的教學(xué)風(fēng)格;同時(shí)也可以為相關(guān)機(jī)構(gòu)及師資培訓(xùn)部門提供更多的參考，以促進(jìn)我國(guó)小學(xué)教師隊(duì)伍性別結(jié)構(gòu)的完善。
　　 本研究采用文獻(xiàn)研究法和課堂觀察法。首先筆者查閱了教師課堂教學(xué)行為、性別差異等方面的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)資料，以圖利用文獻(xiàn)法從相關(guān)文獻(xiàn)中得到一些結(jié)論和觀點(diǎn)，這樣不僅能夠?qū)σ酝难芯壳闆r有了比較清晰的了解，從而也夯實(shí)了自己對(duì)教師課堂教學(xué)行為的基本理論的理解。其次，筆者以某

3、市某小學(xué)六位教師作為研究對(duì)象，對(duì)其課堂教學(xué)行為進(jìn)行了實(shí)地觀察，目的是從發(fā)現(xiàn)和了解小學(xué)男女教師在課堂講解、師生互動(dòng)以及對(duì)學(xué)生問(wèn)題行為處理中存在的性別差異，并根據(jù)觀察結(jié)果對(duì)小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展及師資隊(duì)伍建設(shè)提出建議和啟示。
　　 通過(guò)觀察研究發(fā)現(xiàn)，在課堂講解方面，女教師善于情境的設(shè)置，同時(shí)其情感更為豐富，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。男教師則更善于運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容自身的內(nèi)部邏輯，謀篇布局、開門見(jiàn)山、高屋建瓴；在師生互動(dòng)方面，女教師師生互動(dòng)類型趨于定向定