教師信念與課堂教學行為研究.pdf

1、教師信念是指教師對于語言、語言教學與語言學習、學習者與教師自身所持有的觀點。這些觀點扎根于教師內(nèi)心并且對于教師的思維和行為都有一定影響。本論文是對職業(yè)學校的英語教師的信念所做的一項調(diào)查研究，旨在研究教師信念與教師課堂教學行為，探索教師信念與教師課堂教學之間存在的關系，并且發(fā)掘影響教師信念的因素。
　　 本論文將定量與定性研究的方法相結(jié)合。發(fā)放調(diào)查問卷，問卷的結(jié)果用定量的方法進行分析，以探尋職業(yè)學校的英語教師所持有的信念。并且以三

2、位英語教師作為樣本展開訪談與課堂觀察。這三位教師在年齡、性別以及所教的學生等方面各有不同。主要采用半結(jié)構式的訪談和課堂觀察采集數(shù)據(jù)。訪談主要著重圍繞探尋教師對于英語本質(zhì)、英語學習、英語學習者、英語教學和教師自身職業(yè)發(fā)展的信念。課堂觀察旨在探究教師自己陳述的信念是否在課堂實踐中有所體現(xiàn)、以及師信念與教師課堂教學行為之間的關系。
　　 本文在對收集的數(shù)據(jù)進行整理分析之后，得出以下結(jié)論。教師對于英語、英語教與學、學習者等方面均持有不同