小學(xué)教師創(chuàng)造力培養(yǎng)觀、創(chuàng)造性課堂教學(xué)行為的現(xiàn)狀研究.pdf_第1頁
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1、l單位代碼10445l學(xué)號2002】039f分類號G625y76481‘旗孝弁缸i戈』孽；碩士學(xué)位論文論文題目小學(xué)教師創(chuàng)造力培養(yǎng)觀、創(chuàng)造性課堂教學(xué)行為的現(xiàn)狀研究學(xué)科專業(yè)名稱申請人姓名指導(dǎo)教師論文提交時間教育學(xué)原理陳甘荔輾尊嘞授2005年4月20日寒鏹鼬勿全文重麓”“墨教師隊伍，從理論與實踐兩方面對當(dāng)前的教師培訓(xùn)提出如下建議：1重新理解、厘定創(chuàng)造型教師的概念，包括：(1)重新理解、性：(2)教師的創(chuàng)造性與刨造力培養(yǎng)的關(guān)系：(3)師培訓(xùn)要為

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