新課標背景下石家莊市重點高中籃球教學現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究.pdf

1、伴隨我國經(jīng)濟和信息的發(fā)展以及社會環(huán)境和學生思想的的轉(zhuǎn)變，社會對學校教學提出了更高的要求，在社會各方面發(fā)展的大背景下，教學大綱統(tǒng)一化、教學方式方法的陳舊明顯跟不上發(fā)展的需要。新課標針對高中課程教學提出了學習領域，其中“體育與健康”是領域的分支之一，新一輪的體育課程和教學改革在2000年開始試驗，為教學方面的專家和體育教師帶來了新的思考?！扼w育與健康課程標準》要求學生在高中階段較為熟練地掌握一、兩項球類運動的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，以及參加班級各種體育

2、比賽，籃球是高中生最喜歡的運動項目，其作為體育教學的主力軍勢必要首先順應改革的大潮，籃球運動具有先天的新課標開展優(yōu)勢，通過籃球教學可以培養(yǎng)學生頑強的意志、合作精神和交流能力，提高學生的心理健康和社會適應能力，對學生的整體素質(zhì)有著全面性的提高。
　　 本文采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以石家莊市重點高中籃球教學現(xiàn)狀為研究對象，在借鑒前人研究的基礎上，對石家莊市重點高中籃球教學情況、教師情況、學生情況和領

3、導及教學主體的態(tài)度情況進行現(xiàn)狀調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果為石家莊市重點高中籃球教學嘗試性的提出對策，為石家莊市高中體育新課標的實施和發(fā)展提供一定的理論方法。
　　 研究結(jié)果表明：1.石家莊市重點高中參加新課改課程培訓的籃球教師較少，導致教師不能夠透徹的了解新課改內(nèi)容，在籃球教學中仍存在部分教師沿用過去的教學方法手段教學。2.石家莊市重點高中籃球教師教學時間安排不合理，籃球技術(shù)的講解、示范以及學生的練習時間過多，致使課堂氣氛不活躍，學生

4、對籃球課失去興趣。3.石家莊市重點高中籃球教師在教學方法上仍然采用一貫的由講解到示范再到最后練習的過程，單調(diào)的教學過程使學生產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于學生的籃球技能提高。4.石家莊市重點高中部分學校對教師的教學評價單一，主要評價方法是教師與教師之間相互聽課的相互評價方法。5.石家莊市重點高中教師對學生評價的主要方式是籃球技能水平成績，有失評價的全面性和對學生的公平。6.石家莊市重點高中大部分學校在編班方式上仍然采用自然行政班的形式，教師在教

5、學設計上只能依據(jù)班級的一般情況，對先天身體素質(zhì)和籃球水平差的學生有失公平，也對教師合理有效的實施教學帶來困難。
　　 根據(jù)以上現(xiàn)狀調(diào)查和分析，建議：1.有關新課改培訓部門重視網(wǎng)絡培訓的運用，學校定期安排新課標理論演講和教學示范時間，力求教師培訓廣泛化，保證更多的教師接受培訓。2.教師利用自身的經(jīng)驗和教學技巧縮短講解、示范的時間，并在學生練習中注入與練習內(nèi)容有關的籃球游戲，來激發(fā)學生興趣和活躍課堂氣氛。3.教師在教學過程中在運用過

6、去的教學方法的基礎上融入適合籃球教學的現(xiàn)代教學方法，將新舊教學方法合理的統(tǒng)一來達到更佳的教學效果。4.在教師評價中既不忽視教師相互評價，也要重視領導評價、教師自我評價和學生對教師的評價等輔助性評價，以此來體現(xiàn)教師評價的全面性。5.在學生評價中運用過程性評價和學生相互評價等現(xiàn)代評價方法與技能評價相結(jié)合，來實現(xiàn)評價的全面性和公平性。6.按學生興趣分班可以激發(fā)學生上課的積極性，無論對教學效果還是對學生的終身體育目標實現(xiàn)都具有現(xiàn)實意義，對新課標