基于語(yǔ)義網(wǎng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中領(lǐng)域本體的創(chuàng)建研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也日益完善。但是目前的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)不能根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和學(xué)習(xí)進(jìn)程動(dòng)態(tài)地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，致使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效果不理想。而自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以很好地滿足學(xué)習(xí)者的需要，因而備受人們關(guān)注。 要想實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)，語(yǔ)義網(wǎng)無(wú)疑是一個(gè)最佳的平臺(tái)，語(yǔ)義網(wǎng)克服了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)無(wú)法理解語(yǔ)言邏輯意義的缺點(diǎn)，基于語(yǔ)義網(wǎng)構(gòu)建出的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)為人們的學(xué)習(xí)提供了非常有效的支持。然而，只有創(chuàng)建出相關(guān)學(xué)科的領(lǐng)域本體，語(yǔ)義網(wǎng)才能發(fā)揮作用，系統(tǒng)才

2、可能通過(guò)測(cè)試學(xué)習(xí)者的認(rèn)知風(fēng)格、知識(shí)背景等進(jìn)行知識(shí)的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)，由此可見(jiàn)，領(lǐng)域本體的創(chuàng)建是實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的重要問(wèn)題。 本文介紹了自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)、語(yǔ)義網(wǎng)、本體和領(lǐng)域本體的相關(guān)知識(shí)，并概述了領(lǐng)域本體的研究現(xiàn)狀以及本體和語(yǔ)義網(wǎng)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，說(shuō)明了領(lǐng)域本體在自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中的作用。分析了領(lǐng)域本體的描述語(yǔ)言和創(chuàng)建方法，闡述了基于語(yǔ)義網(wǎng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中領(lǐng)域本體的創(chuàng)建過(guò)程。以一門課為基礎(chǔ)進(jìn)行了領(lǐng)域本體創(chuàng)建的實(shí)踐，并探討了領(lǐng)域本體與用戶