語義網(wǎng)環(huán)境下的自適應學習系統(tǒng)中用戶模型的研究.pdf

1、近年來，計算機技術和網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展，網(wǎng)絡學習系統(tǒng)的設計開發(fā)已成為當前教育研究的一個熱點領域。然而，已有的網(wǎng)絡學習系統(tǒng)大多按“以教師(系統(tǒng))為中心”的方式設計，要求學生適應系統(tǒng)，沒有充分按照學習規(guī)律來進行教育，所以造成了交互性差，學習效果不明顯等諸多問題，無法實現(xiàn)因人而異和因材施教。為了解決以上問題，一種以“學生”為中心的自適應學習系統(tǒng)，已成為國內外教育領域的研究熱點。 目前的這種自適應系統(tǒng)都是基于現(xiàn)有web的，以HTML文本形

2、式存在于Internet之上，因此就受到HTML可擴展性差、交互性差、置標沒有語義及缺乏對雙字節(jié)或多國文字支持的局限性。這些學習系統(tǒng)中的用戶模型也都是基于現(xiàn)有的www網(wǎng)的，缺少對用戶特征的語義描述，因而無法實現(xiàn)用戶模型從一個系統(tǒng)到另一個系統(tǒng)的遷移。<'[1]>而語義web的提出對網(wǎng)絡教學中的語義查詢、人機交互、意義建構、知識獲取和共享、協(xié)作學習等提出了前所未有的支持，同時也為描述用戶模型中用戶特征的語義提供了支持，并使得用戶模型在系統(tǒng)間

3、共享成為可能。因此如何構建語義web環(huán)境下的自適應學習系統(tǒng)中的用戶模型便是本文需要研究的課題。本文以認知心理學、建構主義和人本主義等學習理論為基礎，運用ASp.NET、SQL Server數(shù)據(jù)庫技術及一語義web挖掘技術，并以《C語言程序設計》這門課程為依托來研究基于語義web的自適應學習系統(tǒng)中的用戶模型。本文分為五個主體部分。 第一部分，對國內外自適應學習系統(tǒng)的發(fā)展和現(xiàn)狀進行分析概括，包括智能教學系統(tǒng)、適應性多媒體系統(tǒng)和自適應

4、學習系統(tǒng)；對比較典型的自適應學習系統(tǒng)中的用戶模型進行了分析比較，并總結了目前比較常用的建模技術。 第二部分，探討了語義網(wǎng)環(huán)境下的自適應學習系統(tǒng)的理論基礎和技術支持以及語義網(wǎng)環(huán)境下的自適應學習系統(tǒng)的總體結構。 第三部分，對以C語言程序設計課程為例的語義網(wǎng)環(huán)境下的自適應學習系統(tǒng)的用戶模型進行設計，包括用戶認知模型及興趣模型的設計。 第四部分，闡述了以c語言程序設計課程為例的語義網(wǎng)環(huán)境下的自適應學習系統(tǒng)中用戶模型的創(chuàng)建