山東省膠東地區(qū)農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究.pdf

1、隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,學(xué)校體育課本更名為《體育與健康》,同時(shí),《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)始實(shí)施,隨之而來(lái)的是,當(dāng)今體育課要朝著求立體、多層次、重效果的方向發(fā)展?！扼w育與健康》課程已不僅是傳授技能與運(yùn)動(dòng)知識(shí)的學(xué)科,同時(shí)也擔(dān)負(fù)起傳授學(xué)生健身方法、培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展、提高學(xué)生身體機(jī)能、形態(tài)發(fā)育、培養(yǎng)學(xué)生終身體育教育意識(shí)的重任。膠東地區(qū)包括煙臺(tái)、青島、威海三市,是全國(guó)首批沿海開(kāi)放城市,地域遼闊,人口眾多。其政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面,無(wú)論在山東省還是

2、在全國(guó),都占有一定的地位。面對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的大環(huán)境,在課程的改革《標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中,對(duì)膠東這個(gè)具有代表性的地區(qū)進(jìn)行農(nóng)村體育研究,無(wú)疑能起到“以點(diǎn)帶面”的作用,這將推動(dòng)山東省乃至全國(guó)的農(nóng)村體育工作。因此,對(duì)山東膠東地區(qū)農(nóng)村體育發(fā)展的對(duì)策進(jìn)行研究不僅是重要的而且也是必要的,具有典型的代表性。
　　體育課程的改革表明,我國(guó)越來(lái)越重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)、身體健康、心理健康等方面的能力和素質(zhì)的培養(yǎng),讓學(xué)生輕松愉快主動(dòng)學(xué)習(xí)

3、,培養(yǎng)終身體育意識(shí)。但就目前研究來(lái)看,對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的研究有兩大趨勢(shì):一是宏觀上的研究;二是針對(duì)貧困地區(qū)的研究,提出理論性的指導(dǎo)建議。不論是對(duì)貧困地區(qū)還是對(duì)山東省農(nóng)村學(xué)校體育的研究,均是就學(xué)校體育而研究學(xué)校體育,并且均是理論上的東西,可實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值很少,尤其是自《體育與健康》課程的改革到新《課標(biāo)》的實(shí)施這一階段,對(duì)農(nóng)村學(xué)校體育的研究更少,不能體現(xiàn)社會(huì)——家庭——學(xué)校三位一體化的聯(lián)合作用,不能體現(xiàn)新課程的特點(diǎn),不利于學(xué)生終身體育意識(shí)的培

4、養(yǎng)及農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。
　　鑒于此,本課題旨在以新《課標(biāo)》為切入點(diǎn),結(jié)合山東省膠東地區(qū)的區(qū)域特點(diǎn),經(jīng)過(guò)調(diào)查研究提出促進(jìn)膠東地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的對(duì)策,以期對(duì)膠東農(nóng)村學(xué)校體育給予實(shí)用可行的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)校體育的發(fā)展,提高學(xué)生的健身意識(shí),改善學(xué)生體質(zhì),進(jìn)一步提高國(guó)民身體素質(zhì)。抽取膠東地區(qū)青島、威海三地區(qū)各兩個(gè)縣級(jí)市,煙臺(tái)四個(gè)縣級(jí)市,地理位置具有代表性的32所中學(xué)分管體育教學(xué)的校長(zhǎng)、體育教師、學(xué)生為研究對(duì)象。探討促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的可