新課程背景下初中思想品德課有效教學實施策略的研究.pdf

1、課堂教學無效現(xiàn)象或低效現(xiàn)象是一些教師的心頭之痛，新課程背景下課堂教學的有效性越來越受到廣大教師的關注。如何運用有效教學理論進行教學設計，把新課程的教學思想、教學理念落到實處，讓教學真正體現(xiàn)新課改的精神，實現(xiàn)新課改的目標，從而提高教學的有效性，成為教學研究與教學實踐亟待解決的重大課題。初中思想品德課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門新型的綜合性的課程，具有思想性、人文性、實踐性和綜合性的特點。思想品德課程致力于道德品質、心理品質

2、和人文精神的習得和養(yǎng)成，而人的思想品德是在對生活的認識和實踐過程中逐步形成的，實踐能夠增強思想品德的實效和針對性，鞏固思想品德教育的成果。
　　本文從有效教學實施策略的理論出發(fā)，認為新課程條件下初中思想品德有效教學的策略應該重在促進學生發(fā)展,關注學生的個別差異,關注學生的學習方法，學生應以自主學習、探究學習、反思性學習為主要學習方式。本文分析了本研究的背景、現(xiàn)狀及意義，分析了思想品德課的學科性質及特點、有效教學實施策略的前提、關鍵