多媒體教育技術(shù)在高中音樂欣賞課中的應用研究.pdf

1、20世紀末以來，多媒體教育技術(shù)開始應用于我國的學校音樂教學實踐，作為一種新的實用性很強的教學輔助手段，多媒體教育技術(shù)在高中音樂欣賞課中的應用，必將推進學校音樂教育的進一步發(fā)展。 在新一輪課程改革的背景下，高中音樂欣賞課中應用多媒體教育技術(shù)具有較強的理論和實踐意義。多媒體教育技術(shù)的應用，提高了音樂欣賞教學的信息量，并以其直觀、形象和動靜、視聽等綜合性特點，激發(fā)了學生學習音樂的熱情與興趣，有效地挖掘和開發(fā)了學生的音樂潛力和內(nèi)在的潛能

2、，使學生通過音樂欣賞課的學習，體驗到學科綜合的、豐富的知識架構(gòu)和藝術(shù)魅力。然而，當下我國高中音樂欣賞課中，多媒體教育技術(shù)的應用現(xiàn)狀并不樂觀，表現(xiàn)為教育觀念陳1日、教學設施投入不足，教師多媒體教育技術(shù)能力缺乏等等。這些問題的存在與現(xiàn)行的教育體制、教育觀念、教師的知識結(jié)構(gòu)、辦學經(jīng)費、辦學條件等因素有著直接關系，是導致多媒體教育技術(shù)在高中音樂欣賞課中應用不普遍和不廣泛的主要原因。 基于高中音樂欣賞課中多媒體教育技術(shù)的應用現(xiàn)狀和存在的問

3、題，本文選擇了這一課題進行多渠道的探究，并力圖從多媒體教育技術(shù)硬件設施的要求界定、音樂教師個人素養(yǎng)的提高、教學資源的搜集整合、多媒體課件制作軟件的實際應用等視角，從而多層次、多視角，全方位觀照多媒體教育技術(shù)在高中音樂欣賞課中的應用，探索突破傳統(tǒng)音樂欣賞教學模式的新途徑。在音樂欣賞教學實踐的基礎上，進一步指出多媒體教育技術(shù)應用中出現(xiàn)的問題，提出多媒體教育技術(shù)應用應遵循高中音樂欣賞課堂教學規(guī)律、高中學生的生理、心理特點，同時還要運用科學的教