以《英語（基礎(chǔ)模塊）》為例的中職英語有效教學研究.pdf

1、中等職業(yè)學校的學生學習英語的主要方法是通過課堂上教師的教學，因此中職英語課堂有效教學是學生的英語取得進步的根本保證。中職英語的有效教學強調(diào)英語學習的實用性和職業(yè)特點，注重學生語言知識的使用能力的培養(yǎng)，適應(yīng)中等職業(yè)教育教學的需要。
　　中職英語的特點是中等和職業(yè)。中職學校的英語教學就是要在幫助學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和基本語言技能的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學生在日常生活和職業(yè)場景中的英語應(yīng)用能力，為他們的職業(yè)、學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在《英語

2、（基礎(chǔ)模塊）》中既要涉獵所有的專業(yè)知識，又要進行職業(yè)素養(yǎng)教育，使學生能夠把所學知識融入到日常生活和專業(yè)知識中。
　　中職英語有效教學，就是指教師根據(jù)具體的教學內(nèi)容和現(xiàn)有的教學條件，運用或選擇適當?shù)慕虒W策略、教學方式方法、在精心設(shè)計、組織，安排或合理引導之下，使中職學生的文化素質(zhì)與職業(yè)能力得到應(yīng)有提高和發(fā)展的教學過程。
　　本文是以有效教學為理念，以“必須、夠用”為原則，以配合和服務(wù)于專業(yè)課教學為目的，探索中等職業(yè)學校英語教學

3、的有效教學模式即導入教學情景、提出問題，開展討論、歸納總結(jié)和回扣課本模式。
　　2009年的課程標準明確指出：“教師要具備開發(fā)課程資源的能力，創(chuàng)造性地完成教學任務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)課程的要求，對教材進行分析，對學生的需求和水平進行深入了解，并根據(jù)自己的教學條件和教學環(huán)境，補充和調(diào)整內(nèi)容，創(chuàng)造性地完成課程標準提出的任務(wù)?！?br>　　教師在教學過程中應(yīng)充分認識到整合的重要性，不僅整合話題，而且要整合語法整合意義和整合專業(yè)知識，專業(yè)知識體現(xiàn)

4、在以有效教學中，應(yīng)該包括工作場景假設(shè)和工作問題的解決。
　　中職英語的有效教學關(guān)注學生的進步與發(fā)展，關(guān)注學生在專業(yè)能力、方法能力和社會能力三方面的全面發(fā)展。中職英語應(yīng)該將注重培養(yǎng)學生的語言表達能力和社會交往能力等綜合素質(zhì)作為主要目標，從而提高他們的就業(yè)競爭能力。
　　通過中職英語學習，學生初步形成職場英語應(yīng)用能力，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的感情、態(tài)度和價值觀。英語不再只是語