西遷時(shí)期(1937-1946)國(guó)立藝專國(guó)畫(huà)專業(yè)教育史證.pdf

1、在20世紀(jì)早期，傳統(tǒng)的中國(guó)畫(huà)教育觀念在藝術(shù)教育意識(shí)中逐漸走向“邊緣化”，無(wú)論是其“實(shí)用目的”還是其“藝術(shù)目的”都沒(méi)有形成完整而獨(dú)立的教育體制，這種狀況直到潘天壽于1939年提出中國(guó)畫(huà)獨(dú)立教學(xué)才有所改觀。正是基于此種認(rèn)識(shí)，本論文在國(guó)立藝專西遷的背景下考察了與國(guó)畫(huà)專業(yè)相關(guān)的人事變遷、辦學(xué)方針、教學(xué)思想、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等多方面的史實(shí)。通過(guò)查證大量的史實(shí)資料與回憶性的文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)國(guó)立藝專遵循的是以潘天壽為主的傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)教育模式，這與當(dāng)時(shí)遵從寫(xiě)實(shí)

2、主義的“新中國(guó)畫(huà)”潮流截然不同。國(guó)立藝專的中國(guó)畫(huà)教育孕育在傳統(tǒng)文化復(fù)興和要求弘揚(yáng)民族文化精神的社會(huì)環(huán)境中，維系著傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式傳承與發(fā)揚(yáng)的血脈。在西遷時(shí)期，國(guó)立藝專國(guó)畫(huà)專業(yè)形成的中國(guó)畫(huà)教育理念與分科教學(xué)的教學(xué)體制對(duì)今后的國(guó)畫(huà)教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。另外，本論文也考證到了從未公開(kāi)過(guò)的重要信息如西遷時(shí)期國(guó)畫(huà)專業(yè)主任的任期時(shí)間，這在許多出版的文獻(xiàn)記載中都存在紕漏，本論文對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。筆者希望盡力還原國(guó)立藝專國(guó)畫(huà)專業(yè)教育的歷史面貌，