基于內(nèi)容相似度聚類分析的高中生物教材比較研究.pdf

1、本論文擬通過對人教版、蘇教版、北師大版、浙科版、中圖版、上海版和美國版7個版本教材主要知識點進行宏觀及微觀分類分析，同時，首次采用統(tǒng)計學上的基于知識點及內(nèi)容比重相似度的聚類分析對不同版本之間的內(nèi)容相似度進行分析，并且根據(jù)分析結(jié)果提出編寫案例及建議。主要結(jié)論如下：
　　1.7個版本教材在編寫模式上的不同。不同版本教材在緒論和教材章節(jié)設(shè)計方面存在較大差異。國內(nèi)教材的異同點：在緒論上形式差別很大；在章節(jié)設(shè)計上，章節(jié)歸納不同，包含的數(shù)目不

2、同、章節(jié)的設(shè)計順序不同。國內(nèi)教材和美國版教材之間的異同點：在緒論上內(nèi)容詳略不同，國內(nèi)教材大都是簡單介紹，而美國版教材單獨用了一章節(jié)詳細講述；在章節(jié)設(shè)計上，國內(nèi)教材都是按一定的知識模塊歸納的，相比美國版教材則是比較隨意地按知識間的關(guān)系歸納的。
　　2.對7個版本在知識點分類及分布的比較研究表明，7個版本共涉及92個知識點。不同版本教材在知識點覆蓋度上差別較大。其中，北師大版知識點最多，一共有66個知識點，上海版擁有的知識點數(shù)最少，只

3、有56個。一些重要的知識點卻不是所有教材都具有的，比如病毒、環(huán)境對遺傳信息表達的影響、顯微鏡、孟德爾定律的擴展。國內(nèi)教材和美國版教材知識點的差異主要體現(xiàn)在：概念界限的不同、知識點的分布不同、與其他學科的綜合不同、知識點講解的深度不同、同樣的內(nèi)容側(cè)重點不同?；谥R點分布的7個版本教材相似性聚類分析結(jié)果表明，7個版本的高中生物學教材在知識點分布上可以分為4組，美國版教材與國內(nèi)教材在知識點分布上差別較大單獨聚為一組；上海版教材在知識點分布上

4、分布的知識點最少也單獨聚為一組；北師大版教材分布的知識點最多也單獨聚為一組；其他版教材均聚為一組，說明在知識點分布上這四個版本的教材具有一定的相似度。
　　3.對7個版本教材知識點內(nèi)容所占比重進行統(tǒng)計分析結(jié)果表明，不同教材中內(nèi)容比重差異較大，美國版教材生命演化占到全書內(nèi)容的19.02％。所有內(nèi)容中現(xiàn)代生物進化理論、光合作用、人類遺傳病和生命的演化是占比重較大的知識點。通過對不同版本內(nèi)容所占比重進行聚類分析表明，7個版本的高中生物學