高中生物《大綱》教材與《標(biāo)準(zhǔn)》教材比較研究.pdf

1、2003年，教育部頒布了《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》。隨后，人民教育出版社在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下組織編寫了《普通高級中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材生物（實驗）》。目前，全國普遍使用的生物學(xué)教材是在2002年出版的《全日制普通高級中學(xué)生物教學(xué)大綱》指導(dǎo)下編寫的《全日制普通高級中學(xué)教材·生物》。本文對以上兩套教材進行比較研究是為了讓課程實施者更好地理解高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)與高中生物教學(xué)大綱在教學(xué)理念，教學(xué)內(nèi)容等諸多方面的差異，更好地把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，更好

2、地利用新的教材進行教學(xué)，落實新的課程改革。 本文在文獻綜述的基礎(chǔ)上，采用比較研究的方法對《全日制普通高級中學(xué)生物教學(xué)大綱》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》以及《全日制普通高級中學(xué)教材·生物》和《普通高級中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教材·生物（實驗）》分別進行比較研究。從教材的知識結(jié)構(gòu)體系和教材編寫特色兩個角度進行比較，《標(biāo)準(zhǔn)》版教材具有如下幾個方面的特點： 《標(biāo)準(zhǔn)》版教材較好地把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進性和時代性；構(gòu)建良好的“教育生態(tài)環(huán)境”

3、；實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的改變；注重與學(xué)生現(xiàn)實生活的聯(lián)系；注意科學(xué)方法的培養(yǎng)；關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會的關(guān)系，突出情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)；注重科學(xué)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力；介紹生物科學(xué)史的內(nèi)容，特別是生物科學(xué)史上的經(jīng)典案例；教材重視人文精神的培養(yǎng)；具有更好的選擇性和靈活性。 在此基礎(chǔ)上，提出了今后高中生物教學(xué)應(yīng)該注意的幾個問題： 1．深入學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高貫徹課程目標(biāo)的自覺性。2．組織好探究性學(xué)習(xí)。3．開發(fā)和利