“姓名與傳統(tǒng)文化”教學(xué)設(shè)計.pdf

1、對外漢語教學(xué)是一種跨文化語言教育，這種跨文化的特征既會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動力，也會為教學(xué)的過程制造障礙。為此，很多教師與學(xué)者從語言教學(xué)和文化學(xué)習(xí)的關(guān)系角度對此進行了研究。本研究以教學(xué)設(shè)計的方式，針對具有一定基礎(chǔ)的國外學(xué)員，以“姓名與傳統(tǒng)文化”為主題，通過創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的理念與過程，探尋跨文化語言教學(xué)的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言與文化的熱情，充分發(fā)掘姓名及其背后的文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
　　本研究分為四個部分：第一章是緒論部分，介紹

2、了本文的研究背景和研究依據(jù)，對相關(guān)文獻及現(xiàn)狀進行了研究與梳理，并提出了個人在本次教學(xué)設(shè)計中的一些創(chuàng)新點。第二章是“姓名與傳統(tǒng)文化”教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建。從語言與文化的內(nèi)在聯(lián)系、中國人姓名中的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、本課對教學(xué)素材的選擇與整合這三個方面進行闡述。第三章是本次論文的主體部分，即“姓名與傳統(tǒng)文化”教學(xué)設(shè)計的思考與構(gòu)建。分為學(xué)情與課型分析、教學(xué)的基本目標(biāo)、教學(xué)的主要內(nèi)容與課時安排、教學(xué)重難點及其策略、“姓名與傳統(tǒng)文化”的具體教學(xué)設(shè)計五個部分，精心