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
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文檔簡介
1、漢字是我們?nèi)粘P畔⒔涣鞯墓ぞ?,它作為世界上最古老的文字之一,?jīng)歷了幾千年的漫長歷程如今仍然熠熠生輝,甚至吸引眾多的外國人競相學(xué)習(xí)。
但是,隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,快速的工作和生活節(jié)奏使人們漸漸淡化了漢字書寫。人們已經(jīng)不關(guān)心漢字的起源、意義,以及如何讓漢字寫得正確、美觀,就連學(xué)生的漢字書寫水平也在整體下降。尤其是在我國的農(nóng)村初中,學(xué)生的書寫狀況更加令人擔(dān)憂。雖然經(jīng)過了六年小學(xué)階段的學(xué)習(xí),但是漢字書寫水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對小
2、學(xué)生的寫字能力的要求,更不用說對初中階段學(xué)生提出的寫字要求了。
初中正處于基礎(chǔ)教育的重要階段,《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求初中生要按照筆順規(guī)則書寫正確、端正、規(guī)范、整潔的漢字,而在農(nóng)村初中卻極少有學(xué)生能達(dá)到這樣簡單的要求。我國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村人口占據(jù)著很大的比重,那么提高義務(wù)教育階段農(nóng)村初中生漢字規(guī)范書寫能力就關(guān)系到國民整體書寫水平的提升。所以,提高農(nóng)村初中生漢字規(guī)范書寫的能力非常有必要。
本文共分為四個部分:
3、第一章緒論部分先介紹了本論題提出的理由、國內(nèi)研究現(xiàn)狀以及筆者研究本論題的目的和方法,從中可以看出它對“農(nóng)村初中生規(guī)范漢字書寫能力提升的探究”有一定的現(xiàn)實意義。
第二章和第三章分別是對農(nóng)村初中生規(guī)范漢字書寫現(xiàn)狀的調(diào)查和根據(jù)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行的原因分析。通過筆者對學(xué)校、教師、學(xué)生以及家長這四個群體的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)他們都對初中生規(guī)范漢字書寫有影響。學(xué)校以及上級教育部門不能很好地服務(wù)于寫字教學(xué),教師受限于自身的專業(yè)水平和態(tài)度不能很好地進(jìn)行寫
4、字教學(xué),學(xué)生也因為書寫基礎(chǔ)差而不能對規(guī)范漢字的書寫產(chǎn)生興趣,更無法發(fā)揮主觀能動性提高自身的書寫水平,家長更是受到自身工作性質(zhì)和文化程度的限制無法對學(xué)生的規(guī)范漢字書寫起到良好的引導(dǎo)作用。
第四章是結(jié)合第三章的原因分析進(jìn)行的策略指導(dǎo),依據(jù)農(nóng)村初中階段的特點(diǎn)從學(xué)校以及上級教育部門、教師、家長三方面尋求提升農(nóng)村初中生規(guī)范漢字書寫能力的策略。因為提高學(xué)生書寫規(guī)范漢字能力最直接的還是要依靠教師,所以本部分的亮點(diǎn)是結(jié)合我校在寫字教學(xué)中的具體
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