基于移動云計算環(huán)境下的學習質(zhì)量評價模型研究.pdf

1、社會的大力發(fā)展，也促進了科學技術(shù)的快速發(fā)展，尤其在最近的時間，云計算也同樣得到迅速的發(fā)展，因此，移動云計算在這樣的大數(shù)據(jù)環(huán)境下應運而生?；谟嬎銠C技術(shù)的前提下，學習模式也在潛移默化的改變，教育技術(shù)也隨之改變。每一個的革新創(chuàng)造都會給各個高校的學子們帶來很好的學習體驗以及不同感受。大家都知道，現(xiàn)在各種手機終端應用大量產(chǎn)生，包括所熟知的蘋果和ipad。于是很多終端學習軟件誕生了，移動學習——這種新型學習方式也出現(xiàn)了。傳統(tǒng)學習模式在網(wǎng)絡學習資源

2、管理平臺進行，并不完善，如資源不充足，學習方式教單調(diào)，管理散亂等。然而，移動學習的出現(xiàn)解決了這些問題，學生的學習再也不受時間，地點的限制，可以看出移動學習的優(yōu)點非常自主，靈活，互動，經(jīng)濟。在一定程度上，完善傳統(tǒng)網(wǎng)絡學習的不足之處。
　　本文提出的這個評價模型旨在完善傳統(tǒng)網(wǎng)絡學習，基于移動云計算結(jié)合實際，提出了基于移動云計算環(huán)境下的學習質(zhì)量評價模型。本文結(jié)合多目標優(yōu)化方法開發(fā)出了這一新型模型，解決了傳統(tǒng)評價平臺效率低下，成本高等一些

3、缺點，通過對其模型分析，界面設(shè)計得到的評價模型，結(jié)果說明這個平臺確實優(yōu)勢明顯。首先——理論說明，對移動云計算和學習質(zhì)量評價模型進行了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析，緊接著對移動（云）計算和文章所必需的一些技術(shù)以及部分數(shù)據(jù)挖掘的技術(shù)進行了深層次的剖析。其次——學習質(zhì)量評價模型的研究，使用結(jié)構(gòu)方法、層次分析法、模糊綜合評價及多目標優(yōu)化法，結(jié)合多種理論如用戶感知理論與用戶體驗理論等研究了此模型開發(fā)。第三——模型設(shè)計，開發(fā)并設(shè)計了移動云計算下的學習質(zhì)量評