圖書館社會責(zé)任正當(dāng)性研究.pdf

1、責(zé)任指“分內(nèi)應(yīng)做的事”，或“使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)”，或指“沒做好分內(nèi)的事應(yīng)承擔(dān)的過失”;社會責(zé)任指組織基于社會價值對其行為過程和行為結(jié)果的考慮;組織所要承擔(dān)的社會責(zé)任來自于組織對社會的影響以及社會本身的問題等;圖書館這一組織所要承擔(dān)的社會責(zé)任是不論“分內(nèi)”或“分外”地消除其“負(fù)外部性”及幫助解決社會問題的那部分內(nèi)容。自二十世紀(jì)六七十年代美國著名的“伯寧豪森論爭”之后，圖書館社會責(zé)任受到了圖書館理論界和實(shí)務(wù)界的廣泛關(guān)注，爭論亦是不斷:

2、圖書館社會責(zé)任與其社會職能或有重復(fù);圖書館社會責(zé)任或與知識自由原則背道而馳;圖書館社會責(zé)任或與社會包容理念相互沖突。面對這些質(zhì)疑，圖書館應(yīng)考慮自身能力、需要程度、效率及替代性等因素，堅(jiān)持職能優(yōu)先、量力而行、隨機(jī)應(yīng)變和自覺履行原則，努力把握社會責(zé)任的限度。由此圖書館社會責(zé)任的具體內(nèi)容便清晰了:對圖書館工作人員的社會責(zé)任、對讀者的社會責(zé)任、對政府的社會責(zé)任、對社會和自然環(huán)境的社會責(zé)任、對弱勢群體的社會責(zé)任。圖書館可通過專題講座、主題活動、技

3、能培訓(xùn)、資源建設(shè)、服務(wù)擴(kuò)展等表現(xiàn)形式實(shí)現(xiàn)上述社會責(zé)任內(nèi)容。同時，圖書館社會責(zé)任還有其存在和發(fā)展的多學(xué)科和多視角依據(jù)——組織公民視角、社會利益觀視角、倫理學(xué)視角、“利益相關(guān)者”理論視角、信息政治經(jīng)濟(jì)學(xué)視角、女權(quán)主義理論視角和圖書館學(xué)視角等。不同視角的論證為圖書館社會責(zé)任對圖書館所具有的調(diào)動圖書館工作人員的積極性、提高圖書館的社會吸引力、增加圖書館的社會資本、改善圖書館所處社會環(huán)境和維持圖書館可持續(xù)發(fā)展的價值，以及對社會所具有提高弱勢群體參