河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共體育課大班教學(xué)方式的研究.pdf

1、高等教育大眾化的背后是高校學(xué)生數(shù)量的逐年遞增，而面對(duì)日益飽和的學(xué)生數(shù)量，很多學(xué)校在資金投入、教學(xué)條件等方面都存在諸多的不足。體育教學(xué)因自身特殊性的存在，對(duì)教學(xué)環(huán)境、場(chǎng)地器械的要求也更高，很多學(xué)校在短時(shí)間之內(nèi)面臨著體育教師不足，場(chǎng)地器材有限的尷尬局面。在大班體育教學(xué)的客觀事實(shí)已然存在且在短時(shí)間之內(nèi)無(wú)法徹底改變的情況下，如何利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，挖掘有限的教育資源，通過(guò)各種可行的、有效的措施解決大班級(jí)體育教學(xué)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題就顯得尤為重要。

2、r>　　本文正是基于此背景，對(duì)河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院大班背景下的公共體育課現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查和研究，并以教育學(xué)中的相關(guān)理論為依據(jù)，針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題結(jié)合學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況提出了具體的解決措施。研究發(fā)現(xiàn)，目前，河北建材職業(yè)技術(shù)學(xué)院大班體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的相互干擾非常大，課堂紀(jì)律很難得到有效的控制;教師主要以講授為主，教師和學(xué)生之間無(wú)法建立交流的橋梁，課堂氣氛不活躍，學(xué)生積極性難以調(diào)動(dòng)，教師在教學(xué)過(guò)程中很難做到因材施教，無(wú)法照顧到不同層次學(xué)生的相應(yīng)需求

3、，教學(xué)效果并不理想;而且，體育教學(xué)的投入力度相對(duì)不夠，場(chǎng)地、器材等教學(xué)條件受到限制，針對(duì)體育教學(xué)所開(kāi)展的課程評(píng)價(jià)重點(diǎn)不突出，評(píng)價(jià)內(nèi)容單一。
　　鑒于此，本文提出器械項(xiàng)目和無(wú)器械項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)方面的具體對(duì)策。在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)不同的教學(xué)項(xiàng)目，結(jié)合具體的教學(xué)理論，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，細(xì)化課堂過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，豐富課堂氛圍，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)考核任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)雙重任務(wù)的完成。
　　另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)

4、該突出學(xué)生的主導(dǎo)地位，以學(xué)生為主體，將培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)和興趣作為首要任務(wù)，將所需要教授的內(nèi)容貫穿在形式多樣的教學(xué)游戲和比賽中，使學(xué)生能夠全身心投入到練習(xí)中，最大程度的提高教學(xué)質(zhì)量。教師要改變學(xué)生“唯成績(jī)論”的錯(cuò)誤思想，讓學(xué)生能夠看到自己的進(jìn)步，多體驗(yàn)成功的喜悅。
　　最后，大班背景下的體育教學(xué)應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力作為基本教學(xué)任務(wù)，通過(guò)小組教學(xué)、小組之間對(duì)抗等方式使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的魅力和能量的同時(shí)養(yǎng)成合作意識(shí)和