德州市高職院校體育課程改革與職業(yè)技能相結(jié)合的研究.pdf

1、高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類(lèi)型，它肩負(fù)著培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線(xiàn)需要的高技能人才的使命，在我國(guó)加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。自1999年我國(guó)開(kāi)始大規(guī)模舉辦高等職業(yè)教育以來(lái)，先后出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》等5部比較重要的相關(guān)文件，2006年，教育部又以教高[2006]16號(hào)文件的形式頒發(fā)了《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，這將意味著國(guó)家決心要把高等職業(yè)教育辦成真正意義上

2、的職業(yè)教育。經(jīng)過(guò)幾年的快速發(fā)展，高職教育已達(dá)到了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，高職院校數(shù)、每年招生數(shù)、在校生數(shù)在整個(gè)高等教育中均占很大的比重。
　　隨著經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的到來(lái)和國(guó)際交流的增加，各行各業(yè)對(duì)高素質(zhì)的技能型人才需求不斷擴(kuò)大，高等職業(yè)教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，以確保每一個(gè)合格高職畢業(yè)生能夠運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能勝任生產(chǎn)、服務(wù)第一線(xiàn)的工作，滿(mǎn)足企業(yè)對(duì)人才職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的期望，滿(mǎn)足社會(huì)的需求。
　　體育教育作為高等職業(yè)教育的組成部分，也

3、要適應(yīng)時(shí)代的要求，突出體現(xiàn)鮮明的職業(yè)特性，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)。也是就說(shuō)高職體育教育要同時(shí)滿(mǎn)足“體育教育”與“職業(yè)教育”的雙重屬性，即在發(fā)展學(xué)生一般身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)體育興趣、習(xí)慣和體育能力的同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型，傳授其未來(lái)第一可能從事職業(yè)所需要的職業(yè)體能、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)保健等職業(yè)核心素質(zhì)，將體育教育與職業(yè)技能教育有機(jī)的融合起來(lái)，創(chuàng)建具有高職特色的體育課程。
　　本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、

4、問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)德州市高職院校體育課程改革現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，針對(duì)其體育課程中存在的課程目標(biāo)不明確、職業(yè)特征不明顯等主要問(wèn)題，提出高職院校開(kāi)展“與職業(yè)技能相結(jié)合”的體育課程改革設(shè)想，并以德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院部分專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn)，對(duì)如何展開(kāi)“與職業(yè)技能相結(jié)合的體育課程”作一些初步的探討。
　　研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　1.為了更好的適應(yīng)高職教育的發(fā)展趨勢(shì)，在德州市高職院校體育課程中融入職業(yè)技能教育，進(jìn)行“體育課程改革

5、與職業(yè)技能相結(jié)合”的研究具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　2.在高職院校中構(gòu)建“與職業(yè)技能相結(jié)合的高職特色體育課程”是可行的，對(duì)發(fā)展學(xué)生職業(yè)核心素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育的目標(biāo)是有效的。
　　3.針對(duì)職業(yè)特點(diǎn)，選擇合理的體育課程內(nèi)容對(duì)促進(jìn)學(xué)生職業(yè)技能的提高是非常關(guān)鍵的。
　　4.教材中應(yīng)增加與職業(yè)技能教育相關(guān)的、實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容，創(chuàng)編和完善具有高職特色的體育教材。
　　5.教師是課程改革的關(guān)鍵，目前高職院校