從詞匯學(xué)角度探討英語(yǔ)詞匯的教與學(xué).pdf

1、詞匯是語(yǔ)言的三大要素之一，在語(yǔ)言教學(xué)中起著重要作用，英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家威爾斯金曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有語(yǔ)法，人們表達(dá)的事物寥寥無(wú)幾，而沒(méi)有詞匯，人們則無(wú)法表達(dá)任何事物。”詞匯在語(yǔ)言中占有如此重要的地位，因此對(duì)詞匯教學(xué)進(jìn)行研究具有重要意義。英語(yǔ)教學(xué)者都清楚學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)必須學(xué)習(xí)大量的詞匯，但面對(duì)如此多的生詞時(shí)，他們時(shí)常感到困惑、煩躁，因此教給學(xué)生一些有用的詞匯學(xué)知識(shí)，使之應(yīng)用于詞匯學(xué)習(xí)就顯得特別重要。因此，本文將探討英語(yǔ)詞匯，期望從中能找到教學(xué)詞匯的突破口

2、。本文主要從詞匯學(xué)的角度，采用構(gòu)詞法理論和語(yǔ)篇中的詞匯銜接理論來(lái)研究英語(yǔ)詞匯。 本文將通過(guò)對(duì)大量詞語(yǔ)的分析、研究來(lái)論述詞匯產(chǎn)生的原因，背景，在此基礎(chǔ)上并試圖發(fā)現(xiàn)詞匯發(fā)展的特點(diǎn)。本文期望能具有一定的實(shí)用價(jià)值，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)詞的構(gòu)成及銜接有比較清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)能激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的興趣，幫助其有效擴(kuò)大詞匯量，靈活掌握英語(yǔ)詞匯。 本文擬從六個(gè)章節(jié)深入研究英語(yǔ)詞匯及詞匯教學(xué)。論文第一章主要介紹了英語(yǔ)詞匯的發(fā)展趨勢(shì)和研究目