對聲樂傳統(tǒng)訓練與機理訓練的應用探究.pdf

1、聲樂藝術(shù)可以說是藝術(shù)歷史的見證者，在聲樂演唱訓練的長河中普遍存在著多種聲樂教學理念。在分析了17、18世紀的聲樂傳統(tǒng)訓練和19世紀盛行的機理訓練法后，我們需要理性的看待傳統(tǒng)訓練與機理訓練的方方面面。從美聲歌唱進入我國之后，傳統(tǒng)的經(jīng)驗教學訓練在高校教學以及社會聲樂教師中得到了普遍的繼承和傳播。而機理教學是產(chǎn)生在傳統(tǒng)教學之后的新型教學方式。筆者通過分析例證，著重從聲樂傳統(tǒng)訓練和機理訓練的發(fā)展歷史，以及傳統(tǒng)訓練和機理訓練的表現(xiàn)特征分析其各自的

2、優(yōu)缺點進行闡述，并通過自身學習我國嗓音邊緣學科帶頭人林俊卿博士創(chuàng)立的“咽音”技巧理論體系，把“咽音”的機能訓練技巧以及理論與傳統(tǒng)訓練技巧和理論總結(jié)歸納，提煉出幾條訓練歌唱的方法。通過自身學習訓練得出的親身體會，系統(tǒng)的歸納了傳統(tǒng)與機理訓練結(jié)合的合理性、必然性。通過科學、合理的結(jié)合來發(fā)展歌唱器官的機能；以及傳統(tǒng)教學手段建立中聲區(qū)；和使用特殊訓練技巧解決高音能力。以此，希望能夠啟發(fā)聲樂學習者對傳統(tǒng)聲樂訓練和機理訓練有一個全面的理性的分析。