圖式論指導(dǎo)下的醫(yī)學(xué)院學(xué)生英語閱讀策略調(diào)查研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文主要采用定量的研究方法，在圖式論的指導(dǎo)之下，著重研究主題熟悉和不熟悉因素對英語閱讀理解和閱讀策略使用的影響。本論文由一項(xiàng)問卷調(diào)查，兩次閱讀測試組成，選擇醫(yī)學(xué)院大二的100名學(xué)生為受試對象。首先研究討論了閱讀的定義，圖式理論的定義，分類及應(yīng)用，閱讀策略的定義，分類及相關(guān)研究，形成了理論分析框架。其次，根據(jù)相關(guān)理論，設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，進(jìn)行了兩次閱讀測試和兩次問卷調(diào)查，獲得了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。再次，分析了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出了研究結(jié)論。研究發(fā)現(xiàn)，熟悉的背

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