南京主城區(qū)高校校園整體形態(tài)更新研究.pdf_第1頁(yè)
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1、我國(guó)現(xiàn)代高校的建設(shè)歷史最早可以追溯到20世紀(jì)初期,發(fā)展至今經(jīng)歷了建國(guó)前、建國(guó)初期、建國(guó)中期以及改革開放后等多個(gè)社會(huì)建設(shè)節(jié)點(diǎn)。進(jìn)入21世紀(jì),我國(guó)高等教育快速發(fā)展為高校校園的建設(shè)帶來(lái)了挑戰(zhàn)。就位于城市主城區(qū)中的建設(shè)歷史較為久遠(yuǎn)的高校校園而言,校園教學(xué)重心向新校園的轉(zhuǎn)移,校園新型教育教學(xué)功能智能的擴(kuò)充對(duì)校園未來(lái)的建設(shè)提出了新的要求。因此,面對(duì)城市主城區(qū)高校校園整體現(xiàn)狀與未來(lái)發(fā)展要求之間的矛盾,如何在兼顧延續(xù)校園既有形態(tài),重視校園保留價(jià)值的同時(shí)

2、思考適合與當(dāng)下的校園更新方法顯得尤為重要。
  本文以南京主城區(qū)的高校校園為研究對(duì)象,著眼于高校未來(lái)發(fā)展,從校園整體形態(tài)角度出發(fā),結(jié)合南京城市地域性特點(diǎn),探討具有可行性的校園更新策略。論文根據(jù)校園建設(shè)時(shí)期的不同將南京主城區(qū)高校校園分為在建國(guó)前既有基礎(chǔ)上調(diào)整形成的校園和建國(guó)后新建的校園兩類,分別選取代表校園實(shí)例進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和資料收集。通過(guò)對(duì)校園整體形態(tài)更新歷程的梳理與分析,從“軸”、“架”、“叢”、“界”等形態(tài)組成元素的角度分析兩類

3、南京主城區(qū)校園整體形態(tài)更新內(nèi)容,并進(jìn)一步對(duì)兩類校園整體形態(tài)更新中所反映出的共同性和差異性特點(diǎn)進(jìn)行比較,總結(jié)出具有普遍性的南京主城區(qū)高校校園整體形態(tài)更新規(guī)律。運(yùn)用研究規(guī)律,通過(guò)更新基礎(chǔ)的準(zhǔn)備、更新思路的整理、更新策略的實(shí)施,探討適應(yīng)于南京高校校園的整體形態(tài)更新方法,探尋利用建筑全周期規(guī)律,盤活校園資產(chǎn)的新思路。論文以河海大學(xué)清涼山校區(qū)2011規(guī)劃方案為例,在對(duì)清涼山校區(qū)所存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理與分析的基礎(chǔ)上,運(yùn)用前文研究成果,對(duì)具體更新策略的

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