我國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作中的知識(shí)轉(zhuǎn)移模式研究.pdf

1、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，使得知識(shí)變得越來(lái)越重要。產(chǎn)學(xué)研合作是高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)三個(gè)內(nèi)部主體獲取互補(bǔ)知識(shí)的重要來(lái)源。本文力圖通過(guò)對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作中的各種知識(shí)轉(zhuǎn)移模式的深入研究，讓合作主體對(duì)每種模式都有個(gè)清楚的了解，能夠在選擇合作模式時(shí)做好充分的準(zhǔn)備。
　　本文首先運(yùn)用了文獻(xiàn)研究法闡釋了相關(guān)理論基礎(chǔ);其次運(yùn)用比較研究法對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作中的知識(shí)轉(zhuǎn)移必要性和可行性進(jìn)行分析;再次運(yùn)用了案例分析法得出了四種不同的知識(shí)轉(zhuǎn)移模式以及運(yùn)用了比較研究法深入的對(duì)

2、產(chǎn)學(xué)研合作中的四種知識(shí)轉(zhuǎn)移模式進(jìn)行了對(duì)比分析;最后提出了產(chǎn)學(xué)研合作中知識(shí)轉(zhuǎn)移的對(duì)策，即四螺旋模型互動(dòng)。
　　本文通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)學(xué)研合作中存在著四種不同類型的知識(shí)轉(zhuǎn)移模式，分別是高校主導(dǎo)型、科研機(jī)構(gòu)主導(dǎo)型、企業(yè)主導(dǎo)型和政府主導(dǎo)型四種模式;四種不同知識(shí)轉(zhuǎn)移模式各有其優(yōu)劣勢(shì)，其中高校主導(dǎo)型模式和科研機(jī)構(gòu)主導(dǎo)型模式的優(yōu)勢(shì)在于知識(shí)轉(zhuǎn)移效率高、知識(shí)轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)低、擁有強(qiáng)大技術(shù)和人才資源，劣勢(shì)在于開(kāi)放性不足和缺乏資金;企業(yè)主導(dǎo)型模式的優(yōu)勢(shì)在于了解

3、市場(chǎng)需求和科研成果轉(zhuǎn)化能力強(qiáng)，劣勢(shì)在于知識(shí)轉(zhuǎn)移效率、知識(shí)轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)大、缺乏核心技術(shù);政府主導(dǎo)型模式的優(yōu)勢(shì)在于政府的強(qiáng)制性和資金充足、政策支持;劣勢(shì)在于知識(shí)轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)大，知識(shí)轉(zhuǎn)移效率低，政府的過(guò)多行政干預(yù)會(huì)阻礙其它主體的發(fā)展，較適合高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和與國(guó)家安全有關(guān)的產(chǎn)業(yè);高校主導(dǎo)型、企業(yè)主導(dǎo)型、政府主導(dǎo)型和科研機(jī)構(gòu)主導(dǎo)型模式的個(gè)性表現(xiàn)知識(shí)轉(zhuǎn)移的內(nèi)容各有側(cè)重、影響知識(shí)轉(zhuǎn)移的主要因素不同、知識(shí)轉(zhuǎn)移效率有差異、合作成功率有高有低、適用的情況特征不同;高

4、校主導(dǎo)型、企業(yè)主導(dǎo)型、政府主導(dǎo)型和科研機(jī)構(gòu)主導(dǎo)型模式的共性表現(xiàn)在四者主觀都非常重視、政府支持占重要的地位、人員流動(dòng)方式是主要的知識(shí)轉(zhuǎn)移方式、知識(shí)轉(zhuǎn)移的主觀影響因素大致相同、知識(shí)轉(zhuǎn)移媒介大致相同;文章最后在已有三螺旋模的基礎(chǔ)上，通過(guò)詳細(xì)分析中介機(jī)構(gòu)的含義、中介機(jī)構(gòu)在產(chǎn)學(xué)研合作中發(fā)揮出來(lái)的作用以及中介機(jī)構(gòu)在產(chǎn)學(xué)研合作中實(shí)際的案例基礎(chǔ)上，提出了促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作中知識(shí)轉(zhuǎn)移的四螺旋模型，即高校-中介機(jī)構(gòu)-企業(yè)-政府四螺旋模型，通過(guò)四螺旋模型的互動(dòng)，