超大規(guī)模高中組團(tuán)空間結(jié)構(gòu)模式研究.pdf

1、隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,城鄉(xiāng)一體化的推行,教育事業(yè)日益受到重視。高中教育作為向高等教育輸送優(yōu)秀人才的重要中轉(zhuǎn)站,其人數(shù)規(guī)模日漸龐大,現(xiàn)階段普通高級(jí)中學(xué)規(guī)模在24——48班之間,平均每班人數(shù)50人左右,然而隨著人數(shù)的增長(zhǎng),學(xué)校內(nèi)空間環(huán)境形成緊張的局面,這對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境均形成不利影響,與現(xiàn)階段人們對(duì)教育日趨重視的局面不相符合。
　　基于上述的原因,很多學(xué)校進(jìn)行了加建或者擴(kuò)建,與普通高中相比,其在多方面存在差異性,甚至達(dá)

2、到了大學(xué)的規(guī)模,由于這種情況的產(chǎn)生,原有普通高中校園建筑空間設(shè)計(jì)與現(xiàn)階段大規(guī)模高中校園建筑空間設(shè)計(jì)有諸多差異之處,完全遵從以前普通高中設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)是不科學(xué)的。
　　今天學(xué)校的功能則不僅僅是提供一個(gè)物質(zhì)空間,它還應(yīng)為育人提供專(zhuān)門(mén)的物質(zhì)空間和精神環(huán)境。在超大規(guī)模辦學(xué)模式下,探討學(xué)生在教學(xué)空間組團(tuán),生活空間組團(tuán)等校園功能組團(tuán)之間的轉(zhuǎn)換過(guò)程,以時(shí)間為軸線,對(duì)學(xué)生在校生活學(xué)習(xí)流線進(jìn)行研究。在新課改提出的前提下,學(xué)生學(xué)習(xí),以及老師的教學(xué)都更加靈活

3、,這種新的大環(huán)境對(duì)各組團(tuán)空間提出了更多要求。以更好滿足學(xué)生使用為目標(biāo),超大規(guī)模高中組團(tuán)空間結(jié)構(gòu)模式這個(gè)研究課題,龐大的在校人數(shù)是其研究的直接對(duì)象,如何為其提供更高效、合理的、舒適的組團(tuán)空間結(jié)構(gòu)空間是值得研究的。
　　從具體的學(xué)校校園規(guī)劃及學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)角度來(lái)說(shuō),首先建筑師應(yīng)充分研究學(xué)生的生理心理特點(diǎn)及行為發(fā)展等因素,筆者試圖通過(guò)對(duì)現(xiàn)狀超大規(guī)模高中內(nèi)學(xué)生活動(dòng)行為的調(diào)研分析,結(jié)合超大規(guī)模高中校園建設(shè)現(xiàn)狀,收集數(shù)據(jù)、圖紙、問(wèn)卷資料,重點(diǎn)