高校古箏教學(xué)的研究.pdf

1、古箏藝術(shù)在近幾十年來快速發(fā)展，從古箏音樂的創(chuàng)作，專業(yè)到業(yè)余學(xué)習古箏人數(shù)的增加，各級古箏藝術(shù)培訓(xùn)中心的建立和運作，商業(yè)演出等各個方面，可以看到古箏傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的狀貌。由于人數(shù)較多造成教學(xué)質(zhì)量無法提高，正好這部分學(xué)生是面向社會對業(yè)余學(xué)生進行教學(xué)的主要師資力量，所以提高高校古箏教學(xué)的質(zhì)量顯得尤為重要，因此引發(fā)了高校古箏教學(xué)的思考和探討。
　　 本文以高校古箏非專業(yè)學(xué)生為主要研究對象，探索了古箏在演奏技巧上的創(chuàng)新，技能上的豐富，教學(xué)方法

2、的改革，教學(xué)理念的培養(yǎng)等，對于古箏教學(xué)的鉆研和探討是提高古箏教學(xué)的主要途徑，如何使古箏教學(xué)“與時俱進”跟隨時代發(fā)展的要求和步伐，這就是擺在我們面前急需解決和研討的問題。本文研究的方法論基礎(chǔ)是馬克思主義辯證唯物主義與歷史唯物主義，堅持理論研究與實際應(yīng)用相結(jié)合，采用理論分析與實證分析相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合、文獻檢索法等方法進行。
　　 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和人類文化素質(zhì)的提高，人們已清醒的認識到音樂教育在素質(zhì)教育中的特殊

3、作用。而有三千年歷史的古箏是我國民樂中一首清雅雋永的小詩，隨著學(xué)習古箏隊伍的日益擴大，如何使古箏教學(xué)適應(yīng)時代發(fā)展的要求，是擺在我們面前急需研討的問題。古箏的學(xué)習不可能是一朝一夕的，它是一項周期性長、實踐性強的音樂活動。在古箏的教學(xué)中，教師應(yīng)不斷改進教學(xué)方法，增強其應(yīng)用性和可行性，充分發(fā)揮古箏藝術(shù)本身特點，讓學(xué)生自主地感受音樂，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。創(chuàng)造良好的學(xué)習環(huán)境，來促進學(xué)生學(xué)習的積極性。因此，我們應(yīng)當在教學(xué)過程中提高學(xué)生的專業(yè)水平和教