高校古箏教學的研究.pdf

1、古箏藝術在近幾十年來快速發(fā)展，從古箏音樂的創(chuàng)作，專業(yè)到業(yè)余學習古箏人數的增加，各級古箏藝術培訓中心的建立和運作，商業(yè)演出等各個方面，可以看到古箏傳統(tǒng)產業(yè)發(fā)展的狀貌。由于人數較多造成教學質量無法提高，正好這部分學生是面向社會對業(yè)余學生進行教學的主要師資力量，所以提高高校古箏教學的質量顯得尤為重要，因此引發(fā)了高校古箏教學的思考和探討。
　　 本文以高校古箏非專業(yè)學生為主要研究對象，探索了古箏在演奏技巧上的創(chuàng)新，技能上的豐富，教學方法

2、的改革，教學理念的培養(yǎng)等，對于古箏教學的鉆研和探討是提高古箏教學的主要途徑，如何使古箏教學“與時俱進”跟隨時代發(fā)展的要求和步伐，這就是擺在我們面前急需解決和研討的問題。本文研究的方法論基礎是馬克思主義辯證唯物主義與歷史唯物主義，堅持理論研究與實際應用相結合，采用理論分析與實證分析相結合、定性分析與定量分析相結合、文獻檢索法等方法進行。
　　 隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展和人類文化素質的提高，人們已清醒的認識到音樂教育在素質教育中的特殊

3、作用。而有三千年歷史的古箏是我國民樂中一首清雅雋永的小詩，隨著學習古箏隊伍的日益擴大，如何使古箏教學適應時代發(fā)展的要求，是擺在我們面前急需研討的問題。古箏的學習不可能是一朝一夕的，它是一項周期性長、實踐性強的音樂活動。在古箏的教學中，教師應不斷改進教學方法，增強其應用性和可行性，充分發(fā)揮古箏藝術本身特點，讓學生自主地感受音樂，全面提高學生的素質。創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，來促進學生學習的積極性。因此，我們應當在教學過程中提高學生的專業(yè)水平和教