簡易標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)對中職護生臨床適應(yīng)期的應(yīng)用研究.pdf

1、分類號：密級：UDC：學(xué)號：T104112014025035南昌大學(xué)同等學(xué)力申請碩士學(xué)位研究生學(xué)位論文簡易標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)對簡易標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)對中職中職護生臨床適應(yīng)期的護生臨床適應(yīng)期的應(yīng)用研究應(yīng)用研究TheApplicationofSimpleStardizedPatientTeachinginVocationalNursingStudentsClinicalAdaptationPeriod曾滿秀培養(yǎng)單位（院、系）：南昌大學(xué)護理學(xué)院指導(dǎo)教

2、師姓名、職稱：鐘清玲教授申請學(xué)位的學(xué)科門類：醫(yī)學(xué)學(xué)科專業(yè)名稱：護理學(xué)論文答辯日期：2018年5月答辯委員會主席：胡曉瑩評閱人：盲審2018年5月摘要II摘要目的目的：探索在基礎(chǔ)護理技能強化實訓(xùn)中采用簡易標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)對中職護生臨床適應(yīng)期的應(yīng)用及其效果。方法：方法：選擇某校2015級中職護理系二年級學(xué)生，整群選擇兩個班級作為研究對象。將所有12個班級進行編號，在隨機數(shù)字表中選擇12個隨機數(shù)字與12個班級編號相對應(yīng)，隨機數(shù)字最大者和最小者入

3、選，確定護理3班和6班參與研究。根據(jù)投擲硬幣的結(jié)果，將3班設(shè)為試驗組（78名學(xué)生），6班設(shè)為對照組（72名學(xué)生）。試驗組采用SSP輔助教學(xué)法，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)法。該年級學(xué)生下半學(xué)期開學(xué)在校有為期四周的護理操作技能強化訓(xùn)練，集訓(xùn)后進入臨床實習(xí)十個月。從第二周到第十二周每隔兩周進行帶教老師對護生在臨床各方面表現(xiàn)的問卷調(diào)查和針對護生在實習(xí)期間的適應(yīng)能力進行自我評價問卷調(diào)查。所有數(shù)據(jù)均采用SPSS24.0進行統(tǒng)計分析。結(jié)果：結(jié)果：1、強化實訓(xùn)

4、后試驗組學(xué)生和對照組學(xué)生理論和操作分值進行組間對比分析，可以看出培訓(xùn)后試驗組學(xué)生的理論分和操作分都高于對照組，（均有p＜0.05），具有統(tǒng)計學(xué)意義；試驗組培訓(xùn)前后理論和操作分值變化具有統(tǒng)計學(xué)差異；而對照組培訓(xùn)前后理論和操作分值差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（均有p＞0.05）。2、通過對帶教老師對護生問卷調(diào)查分析顯示，隨著臨床實習(xí)周期增加，試驗組前四周呈快速上升趨勢，直至實習(xí)第四周起，一直到觀察結(jié)束（第十二周），教師評測分?jǐn)?shù)較為平穩(wěn)；而對照組在整個