基于數(shù)據(jù)可視化的MOOCs統(tǒng)計分析.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、MassiveOpenOnlineCourses(MOOCs)，即大規(guī)模開放在線課程，自2008年MOOCs產(chǎn)生以來給高等教育和在線教育帶來了極大的沖擊和影響。
　　本文采用文本挖掘手段，利用文本挖掘軟件和統(tǒng)計軟件分析國內(nèi)外MOOCs的研究熱點，并對比分析國內(nèi)外研究的異同。數(shù)據(jù)來源為SCI核心數(shù)據(jù)庫和CNKI中國知網(wǎng)核心期刊數(shù)據(jù)庫中的MOOCs研究文獻，共計3406篇文獻?；谖墨I計量的共詞分析方法，通過關(guān)鍵詞的相異矩陣對文獻進行

2、了聚類分析，得到了國際MOOCs研究的6大類團和國內(nèi)MOOCs研究的9大類團。運用因子分析的方法，對比分析國內(nèi)外MOOCs研究的熱點。
　　基于數(shù)據(jù)的可視化分析手段，根據(jù)聚類分析的結(jié)果計算各類團的中心度和密度，繪制出國內(nèi)外MOOCs研究的戰(zhàn)略坐標圖，分析各類團的發(fā)展現(xiàn)狀，預(yù)測未來的研究熱點。運用社會網(wǎng)絡(luò)分析法繪制知識圖譜，從時間維度上對比國內(nèi)外MOOCs主題的前沿演進趨勢。
　　基于可視化分析對比結(jié)果表明，目前MOOCs研究

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