華僑大學廈門校區(qū)多媒體階梯教室熱光聲環(huán)境主客觀評價.pdf

1、開展評價的目的是在規(guī)劃和建筑設計中建立反饋機制，同時探討主客觀評價指標之間的相互關系是評價學的關鍵問題。本課題對華僑大學廈門校區(qū)多媒體階梯教室的熱光聲環(huán)境展開評價，目的是在前人研究的基礎上，進一步探討主觀評價指標和客觀評價指標的相關性。具體目標是：⑴探討預測熱感覺投票（PMV）和實際熱感覺投票（AMV）之間的關系；⑵探討采光系數(shù)和采光滿意度之間的關系；⑶探討照度和照明滿意度之間的關系；⑷探討噪聲級和噪聲煩惱度之間的關系；⑸探討混響時間和

2、語言清晰度之間的關系。
　　客觀評價通過現(xiàn)場實測并結合現(xiàn)行規(guī)范進行評價，主觀評價通過調查問卷并賦予語義學標度進行評價。在主客觀評價的相關性研究中，引入回歸分析、Ridit分析等統(tǒng)計學方法，建立主客觀評價指標間的相互關系。
　　結論顯示，在教室熱光聲環(huán)境評價中，主客觀評價間均存在一定程度的差異。在熱環(huán)境中，冬季AMV對應舒適溫度在19.96℃-20.35℃，始終低于PMV對應舒適溫度0.61℃-0.91℃；過渡季節(jié)AMV對應舒

3、適溫度在23.55℃-23.58℃，始終低于PMV對應舒適溫度0.30℃-0.32℃；夏季AMV對應舒適溫度在25.88℃-26.34℃，始終高于PMV對應舒適溫度0.47℃-0.57℃。在光環(huán)境中，采光滿意時的中性采光系數(shù)在3.47％-4.58%，采光期望值在3.14%-3.87%，高于采光系數(shù)標準值；照明滿意時的中性照度在311.71lx-328.31lx，高于照度標準值。在聲環(huán)境中，噪聲煩惱度閾值為48.4dB(A)，高于普通教室