網(wǎng)絡(luò)成癮的主客觀因素

1、二主觀原因1、個(gè)體需要人的需要是多種多樣的由于學(xué)校環(huán)境和條件的限制在現(xiàn)實(shí)生活中人的需要不可能都獲得滿足于是初高中學(xué)生轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)滿足自己各自的需要如改變感知體驗(yàn)的需要、人際交往的需要、性的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要等等.交往、歸屬和尊重是個(gè)體的基本需要.有的中學(xué)生因?yàn)樽约旱南嗝财狡?、學(xué)習(xí)成績(jī)低下、自卑、缺乏交往技巧等造成人際疏離.這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)使得個(gè)體的這些基本需要在現(xiàn)實(shí)生活中得不到滿足促使個(gè)體轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中尋求滿足獲得心理平衡.學(xué)生以學(xué)為主

2、在主業(yè)上他們體驗(yàn)不到成功的喜悅得不到同學(xué)老師的尊重或敬重網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)適時(shí)地給了他們以用武之地為了獲得成就感達(dá)到心理平衡他們就在網(wǎng)絡(luò)上投入大量的時(shí)間和精力而在他們下網(wǎng)后有可能體驗(yàn)到一種失落于是促使青少年重新投入到網(wǎng)絡(luò)中形成惡性循環(huán).青少年正處于青春發(fā)育期生理上的成熟性的覺醒對(duì)異性的渴望使他們常常產(chǎn)生性幻想做性夢(mèng)等.但是在現(xiàn)實(shí)生活中家長(zhǎng)、學(xué)校往往把性視為洪水猛獸很少開展這方面的教育學(xué)生無法從正常渠道得到相應(yīng)的信息從而導(dǎo)致各種性壓抑、性焦慮、性

3、沖突等心理問題.為了釋放本能的快感被壓抑的“本我”總是想方設(shè)法地尋找釋放的途徑而網(wǎng)絡(luò)上色情內(nèi)容種五.純粹的被吸引華明友校長(zhǎng)指出，目前，造成孩子上網(wǎng)成癮的原因孩子上網(wǎng)成癮的原因主要有三個(gè)：一是家庭教育問題。上網(wǎng)成癮的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是抵觸父母。許多父母教育方式簡(jiǎn)單、粗暴，導(dǎo)致孩子與他們?cè)絹碓绞柽h(yuǎn)；得不到關(guān)懷、理解、賞識(shí)，孩子只有到網(wǎng)絡(luò)里去尋找親情、友情甚至愛情。因?yàn)榫W(wǎng)民的交往角色是虛擬的，不存在教育和被教育的關(guān)系，網(wǎng)上交往的虛擬性還淡

4、化了現(xiàn)實(shí)生活中交往的局限，從而使得交往更加自由、平等。大家都可以隨意結(jié)識(shí)，暢所欲言。這種種虛幻的生活填補(bǔ)了一些孩子現(xiàn)實(shí)中的缺失。而孩子上網(wǎng)時(shí)間多了，與父母的交流機(jī)會(huì)就更少，大多數(shù)父母又都反對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，這使親子關(guān)系更加對(duì)立。二是學(xué)校教育問題。教書不育人的“應(yīng)試教育”導(dǎo)致學(xué)校無休止的上課、補(bǔ)課，作業(yè)太多，考試太難，缺少文體活動(dòng)，只以考試的分?jǐn)?shù)和排名衡量人，使得許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，失去了價(jià)值感和人生目標(biāo)，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天

5、，就非常上癮。學(xué)生在玩游戲的過程中，身心的投入度是很高的，常常是樂此不疲。尤其是在過關(guān)游戲中，每過一關(guān)都能體驗(yàn)到一種成就感，而最后的優(yōu)勝者更是有一種舍我其誰的感覺，這正滿足了中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理需要。三是社會(huì)教育問題。近年來國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了大量低級(jí)媚俗的文化產(chǎn)品，嚴(yán)重毒害著孩子的思想，一些黑心網(wǎng)吧老板、游戲開發(fā)商，千方百計(jì)賺取孩子們的錢。雖然，國(guó)家在《預(yù)防未成年人犯罪法》中明令禁止在中小學(xué)附近開辦營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游藝場(chǎng)所；并且要求營(yíng)業(yè)性歌舞

6、廳、電子游藝場(chǎng)所必須設(shè)置明顯的未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志。可以說網(wǎng)吧的管理?xiàng)l文已經(jīng)非常明確，但是，真正按章執(zhí)行的還是很少。華明友校長(zhǎng)指出，目前，造成孩子上網(wǎng)成癮的原因主要有三個(gè)：一是家庭教育問題。上網(wǎng)成癮的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是抵觸父母。許多父母教育方式簡(jiǎn)單、粗暴，導(dǎo)致孩子與他們?cè)絹碓绞柽h(yuǎn)；得不到關(guān)懷、理解、賞識(shí)，孩子只有到網(wǎng)絡(luò)里去尋找親情、友情甚至愛情。因?yàn)榫W(wǎng)民的交往角色是虛擬的，不存在教育和被教育的關(guān)系，網(wǎng)上交往的虛擬性還淡化了現(xiàn)實(shí)生活

7、中交往的局限，從而使得交往更加自由、平等。大家都可以隨意結(jié)識(shí)，暢所欲言。這種種虛幻的生活填補(bǔ)了一些孩子現(xiàn)實(shí)中的缺失。而孩子上網(wǎng)時(shí)間多了，與父母的交流機(jī)會(huì)就更少，大多數(shù)父母又都反對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，這使親子關(guān)系更加對(duì)立。二是學(xué)校教育問題。教書不育人的“應(yīng)試教育”導(dǎo)致學(xué)校無休止的上課、補(bǔ)課，作業(yè)太多，考試太難，缺少文體活動(dòng)，只以考試的分?jǐn)?shù)和排名衡量人，使得許多孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，失去了價(jià)值感和人生目標(biāo)，一旦接觸網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天，就非常上癮

8、。學(xué)生在玩游戲的過程中，身心的投入度是很高的，常常是樂此不疲。尤其是在過關(guān)游戲中，每過一關(guān)都能體驗(yàn)到一種成就感，而最后的優(yōu)勝者更是有一種舍我其誰的感覺，這正滿足了中學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理需要。三是社會(huì)教育問題。近年來國(guó)內(nèi)出現(xiàn)了大量低級(jí)媚俗的文化產(chǎn)品，嚴(yán)重毒害著孩子的思想，一些黑心網(wǎng)吧老板、游戲開發(fā)商，千方百計(jì)賺取孩子們的錢。雖然，國(guó)家在《預(yù)防未成年人犯罪法》中明令禁止在中小學(xué)附近開辦營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游藝場(chǎng)所；并且要求營(yíng)業(yè)性歌舞廳、電子游藝