語(yǔ)音接口在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)寓教于樂(lè)系統(tǒng)中的應(yīng)用.pdf

1、近些年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和中國(guó)國(guó)際地位的不斷提高，中國(guó)與世界的交往和聯(lián)系日趨廣泛和深入。漢語(yǔ)是中華文化的主要載體，也是世界各國(guó)了解中國(guó)的重要工具，不少國(guó)家出現(xiàn)了學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮。但是在全球漢語(yǔ)學(xué)習(xí)迅速升溫的同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如漢語(yǔ)教學(xué)資源不足和傳統(tǒng)教學(xué)方式不能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣等。而寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)形式能夠很好地解決這些問(wèn)題。自2004年在美國(guó)首先提出了這個(gè)概念后，它已經(jīng)在眾多領(lǐng)域取得了豐碩的成果，但目前只有少數(shù)的研究

2、者致力于外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的寓教于樂(lè)教學(xué)研究。 針對(duì)現(xiàn)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們提出了一種基于語(yǔ)音接口的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)寓教于樂(lè)系統(tǒng)，以方便學(xué)生自我學(xué)習(xí)并提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。本論文的主要工作如下： （1）利用HTK平臺(tái)建立了一個(gè)非特定人孤立詞語(yǔ)音識(shí)別系統(tǒng)，并從混合高斯模型、語(yǔ)言模型和基頻參數(shù)等方面對(duì)該系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)，最終把系統(tǒng)的識(shí)別率提高到98％以上，基本滿足了實(shí)際的使用要求。 （2）改進(jìn)了HTK的識(shí)別器HVITE，使它

3、能夠輸出字詞和聲韻母兩個(gè)層次的識(shí)別結(jié)果信息和發(fā)音評(píng)測(cè)結(jié)果，為寓教于樂(lè)系統(tǒng)的語(yǔ)音接口做好后臺(tái)處理準(zhǔn)備。 （3）提出了一種新的基于HMM的對(duì)數(shù)似然值與聲韻母層時(shí)長(zhǎng)信息相結(jié)合的發(fā)音評(píng)測(cè)方法。本評(píng)分方法對(duì)專(zhuān)家評(píng)分的相關(guān)度高于基于HMM的后驗(yàn)概率的方法。通過(guò)求解非線性回歸模型和模型參數(shù)優(yōu)化，建立兩個(gè)統(tǒng)一的聲韻母對(duì)數(shù)似然值的映射模型；并將最終的評(píng)分及映射模型嵌入HTK的識(shí)別器HVITE中。 （4）利用Virtools軟件平臺(tái)，設(shè)計(jì)并