中挪鋼琴教學比較與思考.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文主要以從德國哲學家和教育哲學家馬丁布伯（Martin Buber1878-1965）對話哲學形成的對話教學理念為研究基礎，試圖從“對話”的方式和視角在中國與挪威鋼琴教學現(xiàn)狀和演奏中展開研究。
　　通過對兩國鋼琴教學現(xiàn)狀橫向對比分析，以及兩國教學理念與近代教學理念發(fā)展史的縱向對比分析，筆者認為雖然兩國鋼琴教學的目標、重心和方法有差異，但是其內部關系都出現(xiàn)了“平衡統(tǒng)一”的障礙，其根本原因是由于“主客分離”。對話教學中尊重差異、相遇

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