基于iPhone OS的圖形計算器的研究與應(yīng)用.pdf

1、圖形計算器作為國民教育基礎(chǔ)的數(shù)學學習利器越來越受到教育管理機構(gòu)和學校的重視，國外很多大公司都致力于圖形計算器的研究。在國內(nèi)，圖形計算器已經(jīng)在多個學校推廣使用，在數(shù)學教學上取得很大成果。但是以前圖形計算器主要應(yīng)用于個人計算機甚至大型機上，少數(shù)基于手持設(shè)備的也存在功能不足等缺陷。移動互聯(lián)網(wǎng)作為新一代信息技術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展最為迅猛的產(chǎn)業(yè)之一，前景廣闊，不管是商業(yè)模式還是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略模式都向全球化發(fā)展，而以App Store為代表的商業(yè)模式將繼續(xù)

2、引領(lǐng)移動互聯(lián)網(wǎng)時代，iPhone操作系統(tǒng)平臺和App Store的組合是這里面最耀眼的明星，因此基于iPhone操作系統(tǒng)平臺開發(fā)一個移動學習的圖形計算器在市場推廣和教育學習方面都有巨大的價值。
　　論文以基于iPhone操作系統(tǒng)的圖形計算器的應(yīng)用為研究目的，分析了基于移動互聯(lián)網(wǎng)的圖形計算器的研究背景，國內(nèi)外各種圖形計算器的現(xiàn)狀，圖形計算器的應(yīng)用前景和意義，提出了基于ios平臺的圖形計算器。圖形計算器包括后臺計算平臺，計算機代數(shù)平臺

3、（cas），函數(shù)編程平臺，函數(shù)圖像平臺四個部分。后臺計算平臺以giac代數(shù)計算為核心，負責函數(shù)字符串的解析，計算和返回計算結(jié)果；負責類C語言程序的編譯，運行，返回結(jié)果字符串。計算機代數(shù)系統(tǒng)通過對giac的分析，提煉其中的函數(shù)，在界面上呈現(xiàn)給用戶，當用戶輸入?yún)?shù)后傳遞給后臺，計算后在界面上顯示。函數(shù)編程平臺通過簡單類C語言程序，自定義一些函代數(shù)數(shù)，通過后臺計算平臺編譯，可以像代數(shù)計算平臺一樣運行自定義的函數(shù)。函數(shù)圖形平臺輸入函數(shù)表達式，通