TI圖形計(jì)算器在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用的研究.pdf

1、當(dāng)今世界，以計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展和普及，對人類的生產(chǎn)方式、工作方式和生活方式產(chǎn)生了巨大影響，一股信息化的浪潮正在沖擊著社會的方方面面，推動著我們步入信息時代。同時，它也對教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在：信息化的發(fā)展大大加快了全球一體化進(jìn)程，國際范圍內(nèi)的競爭越來越激烈，要求教育培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才；知識和技能的更新越來越快，要求對勞動者進(jìn)行終身的教育和培訓(xùn)；信息和知識的增長變化越來越快，要求大

2、幅度提高教學(xué)的質(zhì)量與效益。我們必須不斷改革和創(chuàng)新教育的體制和結(jié)構(gòu)、觀念、方法以及人才培養(yǎng)模式，才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。同時，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展也為教育提供了新的工具和手段，在推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才、構(gòu)建終身教育體系、提高教學(xué)的質(zhì)量與效益等方面有著極為重要的作用，必將導(dǎo)致教育教學(xué)領(lǐng)域更加深刻而廣泛的變革。教育信息化已經(jīng)成為世界各國教育界的共識。 本文以TI圖形計(jì)算器作為新技術(shù)的載體引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，以建構(gòu)主義理論為基礎(chǔ)，提出