融合知識需求的自主學(xué)習(xí)平臺研究與實現(xiàn).pdf

1、在知識經(jīng)濟時代，知識更新不斷加快，社會需要人們不斷更新知識，學(xué)習(xí)新技能。E-learning作為一種可便捷獲取學(xué)習(xí)資源的手段，成為人們開展自主學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的選擇。但是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境存在資源陳舊，知識滯后，同時對于自主學(xué)習(xí)者缺少學(xué)習(xí)引導(dǎo)的不足，本文從解決上述不足出發(fā)結(jié)合計算機科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)技術(shù)展開研究，具體工作包括如下四部分：
　　首先，總結(jié)當(dāng)前E-learning學(xué)習(xí)形態(tài)，分析其存在的不足，提出一種融合知識需求的自主學(xué)習(xí)模式。以當(dāng)

2、前社會的熱點知識需求驅(qū)動知識提供者開發(fā)學(xué)習(xí)資源，更新知識體系，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者開展目的明確，切實所需的學(xué)習(xí)。
　　其次，提出一種知識需求熱點的發(fā)現(xiàn)方法，總結(jié)已有的web信息抽取技術(shù)，設(shè)計了一種適合的方法從招聘類網(wǎng)站獲取招聘信息，再對招聘信息進一步統(tǒng)計挖掘，發(fā)現(xiàn)不同地域的熱點知識需求與知識需求間隱含的關(guān)聯(lián)關(guān)系。采用加權(quán)圖的方式構(gòu)建知識需求空間。
　　再次，將構(gòu)建的知識需求空間與主題圖資源組織模型相結(jié)合，提出了融合知識需求的擴展主題圖