網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生心理健康的負(fù)面影響及對(duì)策研究.pdf

1、隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)與文化藝術(shù)有機(jī)結(jié)合而形成的網(wǎng)絡(luò)文化，日漸成為現(xiàn)代的新興文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分。作為科技與文化創(chuàng)新的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)文化集中體現(xiàn)了文化內(nèi)容、表現(xiàn)形式和傳播手段的全方位創(chuàng)新，其特點(diǎn)可簡(jiǎn)要概括為載體的開(kāi)放性、主體的匿名性和內(nèi)容的共享性。客觀來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)文化的產(chǎn)生不僅已經(jīng)深刻改變了人們的生存方式、工作方式和交往方式，而且也越來(lái)越深刻的改變著人們的思維方式、價(jià)值觀念和精神境界。盡管網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生多大

2、的影響，人們現(xiàn)在還無(wú)法預(yù)料，但是由此而帶來(lái)的大學(xué)生心理健康問(wèn)題已日益凸現(xiàn)。
　　 本文在厘清網(wǎng)絡(luò)文化和心理健康的基本概念、主要特征以及兩者的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，首先，采用自行編制的《網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生心理健康調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)江蘇某高校的300多名有過(guò)上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)本科生的網(wǎng)絡(luò)接觸情況、網(wǎng)絡(luò)交往以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方面，多視角地進(jìn)行調(diào)查。同時(shí)采用我國(guó)心理健康測(cè)驗(yàn)常用的量表--SCL-90臨床癥狀自評(píng)量表(Symptom Checklist90)

3、對(duì)這些大學(xué)生進(jìn)行了心理健康測(cè)驗(yàn)。其次，采用SPSS13.0軟件對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行基本統(tǒng)計(jì)以及相關(guān)的分析處理，從而對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化與大學(xué)生思維、情感、行為、人際關(guān)系、生活習(xí)慣等廣泛的心理健康內(nèi)容，得到了較為準(zhǔn)確、全面和細(xì)致的研究數(shù)據(jù)。再次，在匯總、分析、研究數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生心理健康的影響主要集中在三方面：第一，網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)大學(xué)生的心理健康有影響。網(wǎng)絡(luò)交往中交往真誠(chéng)度越高，心理健康水平則呈現(xiàn)出越低的現(xiàn)象；第二，網(wǎng)絡(luò)交往消極效果對(duì)大

4、學(xué)生心理健康的影響在恐怖和精神病性這兩個(gè)因子上顯著。第三，在網(wǎng)絡(luò)交往中網(wǎng)絡(luò)道德高，心理健康水平相應(yīng)也高。同時(shí)，還得出了“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生心理健康有影響”部分成立。主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)出現(xiàn)由信息超載、信息迷航引發(fā)的抑制思維發(fā)展，不安、焦慮等心理問(wèn)題，而網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使用度、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)認(rèn)可度、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)依賴、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)道德這些網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念和行為，則與心理健康的相關(guān)性不大。
　　 通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的剖析，進(jìn)一步引出了“網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生心理健

5、康影響的對(duì)策思考”，并提出了以下實(shí)踐路徑：
　　 第一，通過(guò)用先進(jìn)文化引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展方向，用文化精品提升網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力，用主流輿論主動(dòng)權(quán)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的積極影響，用制度建設(shè)營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)文化的和諧氛圍，用有效管理保障網(wǎng)絡(luò)文化的生態(tài)環(huán)境等方法，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，營(yíng)造大學(xué)生心理健康的綠色網(wǎng)絡(luò)空間。
　　 第二，通過(guò)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)素質(zhì)教育，為大學(xué)生心理健康提供智力支持，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)人文素質(zhì)教育，為大學(xué)生心理健康提供精神動(dòng)力，

6、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德品質(zhì)教育，為大學(xué)生心理健康提供自律支撐，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理素質(zhì)教育，為大學(xué)生心理健康提供自助保障等方法，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，塑造大學(xué)生的陽(yáng)光心靈。
　　 第三，通過(guò)培訓(xùn)大學(xué)生心理健康專兼職教師、咨詢師，深入、有效的開(kāi)展心理健康教育，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)心理健康的研究；系統(tǒng)開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康知識(shí)學(xué)習(xí)；開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，重視網(wǎng)上心理教育與治療等多渠道開(kāi)展大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。