基于工作過(guò)程的《制造業(yè)成本核算技術(shù)》課程建設(shè)與實(shí)踐.pdf

1、基于“工作過(guò)程導(dǎo)向”的高職教育課程觀已經(jīng)成為我國(guó)高職教育課程開(kāi)發(fā)的主流,《成本會(huì)計(jì)》在經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的改革中,依舊存在按照原有的理論模塊組織教學(xué)的現(xiàn)象。原有的成本會(huì)計(jì)理論中存在的嚴(yán)重問(wèn)題是知識(shí)模塊的割裂,知識(shí)不能以完整的經(jīng)濟(jì)實(shí)體(項(xiàng)目)為載體,完整、系統(tǒng)地體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容。
　　 《制造業(yè)成本核算技術(shù)》是一門(mén)實(shí)用性較強(qiáng)的課程,是面向中小型企業(yè),由調(diào)研企業(yè)典型成本核算與分析的工作崗位入手,提煉典型工作任務(wù),重構(gòu)學(xué)習(xí)內(nèi)

2、容,旨在培養(yǎng)學(xué)生從事成本會(huì)計(jì)工作的職業(yè)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。按照基于工作過(guò)程導(dǎo)向的教學(xué)模式,對(duì)原有的授課內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu),設(shè)計(jì)了基于工作過(guò)程的完整的項(xiàng)目載體,并在教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)踐。
　　 本文將從課程開(kāi)發(fā)背景、課程性質(zhì)和作用、課程設(shè)計(jì)理念和思路、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容選取、教學(xué)組織和教學(xué)實(shí)施、教學(xué)考核、教學(xué)隊(duì)伍、課程特色等十個(gè)方面介紹本門(mén)課程的整體設(shè)計(jì)?！吨圃鞓I(yè)成本核算技術(shù)》課程設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程,注重過(guò)程性知識(shí),通過(guò)某一具體工作任務(wù)的完成實(shí)