網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的實(shí)時(shí)監(jiān)控研究與實(shí)踐.pdf

1、隨著Internet在我國(guó)的逐步普及和終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育蓬勃發(fā)展。目前，網(wǎng)絡(luò)教育的重心從初始的教學(xué)資源提供轉(zhuǎn)向教學(xué)活動(dòng)組織。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，大多數(shù)網(wǎng)校往往把注意力集中在知識(shí)內(nèi)容組織、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源提供等方面，而忽視了對(duì)注冊(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)控，這是造成目前網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)質(zhì)量不夠高的一個(gè)重要原因。 本文首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為監(jiān)控兩方面的國(guó)內(nèi)外研究狀況進(jìn)行文獻(xiàn)研究；接著系統(tǒng)闡述了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為的內(nèi)涵和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)

2、行為監(jiān)控的意義，提出了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為監(jiān)控框架、基于電大在線學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)采集方法等；之后本文研究了web數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，提出了應(yīng)用Web日志挖掘技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)行為智能反饋的方法。本文通過(guò)對(duì)系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的研究，提出了學(xué)習(xí)行為智能監(jiān)控模型、數(shù)據(jù)庫(kù)架構(gòu)等，最后進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和應(yīng)用效果分析。本文給出了若干解決網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為監(jiān)控問(wèn)題的新思路和新方法，比如學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)采集采用服務(wù)器日志結(jié)合電大在線學(xué)習(xí)平臺(tái)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，避免了學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的不準(zhǔn)確；提出了采用