論幼兒園活動空間四維設(shè)計.pdf

1、幼兒教育空間環(huán)境中包含了幼兒教育思想理念、幼兒教育流程方法、幼兒教育活動裝置，空間的設(shè)計中加入了時間的設(shè)計，他們結(jié)合而構(gòu)成幼兒園活動體系。兩方面彼此承接又相互獨立。作者把它稱為幼兒活動空間四維設(shè)計。 幼兒教育是終身教育的起始階段，是基礎(chǔ)教育的有機組成部分。幼兒教育的發(fā)展水平既是一個國家教育水平的反映，是一種文化傳承的首要環(huán)節(jié)，也是一個民族文明程度的反映。 中國春秋時期《論語>有“弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁

2、，行有余力，則以學文”，宋代的《三字經(jīng)》、明代的《龍文鞭影》、清代的《訓蒙文》，這些都是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟的經(jīng)典讀物。他們的核心觀點是，兒童天性未被污染時，善言易入。待到長大，則習性已成，就無能為力了。近現(xiàn)代的陳鶴琴、陶行知、張雪門主張依照幼兒特點和我國國情，建立幼兒教育系統(tǒng)。改革開放以來，中國幼兒教育工作者總結(jié)中國幼兒教育理論與經(jīng)驗，吸取世界各國先進的幼兒教育理論與經(jīng)驗，認真開展幼兒教育科學研究，逐漸形成了具有中國特色的幼兒教育理論體

3、系。 西方社會也高度重視發(fā)展幼兒教育。許多國家都把對幼兒教育的投資看作是國家對未來發(fā)展的投資，并根據(jù)這種觀點來制定社會和教育政策。美國就是其中的一個代表。在20世紀60年代，美國政府的很多教育方案都是建立在把兒童當作國家最偉大的資源加以儲藏的基礎(chǔ)之上的。 本文作者認為，想要改變當今世界道德缺失、環(huán)境惡化(自然環(huán)境和人工環(huán)境)、治安敗壞、人心墮落等社會不良狀態(tài)，須從長遠著眼，根本入手。即完善和細化幼兒教育體系，此為人類發(fā)展

4、之大計。 幼兒教育的實現(xiàn)依賴于一套功能完備的空間載體。這一套空間承載著所有的教育理念、教育方式。所以，幼兒園環(huán)境設(shè)計顯得尤為重要。設(shè)計師承擔著空間教育的責任，這種設(shè)計可以稱為“成長環(huán)境藝術(shù)”與“育兒時空科學”。 作者通過以下幾種研究方法對幼兒園活動空間設(shè)計進行了大量的研究和分析。 1、社會調(diào)查法：有意識地對兒童活動進行考察，從中獲得直接資料2、實地觀察法：有目的、有計劃地對本地幼兒活動空間做場所觀察與體驗3、文獻

5、研究法：相關(guān)理論資料的搜集匯總與歸納整理4、對比分析法：國內(nèi)外、區(qū)內(nèi)外幼兒園公共活動場所功能和設(shè)計語言的的比較與分析。 觀點一：幼兒活動空間和幼兒教育的內(nèi)容與方式有必然的內(nèi)在聯(lián)系。 活動空間的形式應(yīng)追隨功能內(nèi)容。幼兒安全健康教育、語言教育、社會教育、科學教育、藝術(shù)教育；啟蒙式的傳統(tǒng)文化的教育、地方特色和民族文化教育。這些活動都需要相應(yīng)藝術(shù)形式的空間設(shè)計相配合。 教育的方式與活動的空間設(shè)計要動靜快慢結(jié)合。幼兒活動空

6、間有多樣化、綜合化、大型化的設(shè)計趨勢?；顒觾?nèi)容和活動形式較以往更為豐富多彩。空間裝置也趨向更加人性化、科技化、藝術(shù)化。 觀點二：好的教育設(shè)計和環(huán)境設(shè)計對幼兒產(chǎn)生十分有利的的影響。 1、多種類的活動形式有助于增強幼兒體質(zhì)和智力開發(fā)。有助于幼兒情商培養(yǎng)。 2、綜合化的活動設(shè)計可以增加空間的自由度、不確定性，給幼兒選擇和決定的空間機會，是愛好、特長的啟蒙培養(yǎng)。 3、格調(diào)高雅、品位非凡的建筑設(shè)計和室內(nèi)設(shè)計深層次地