中學生社會比較與體像煩惱的關系.pdf

1、體像煩惱作為一種負性的情緒體驗，已經被越來越多的學者所關注。它是由于個體自我審美觀或審美能力偏差導致自我體像失望而引起的心理煩惱。其特征為：過分關注自己的體像，有強烈的改變自身某方面體像的欲望，同時伴隨著一些消極情緒。中學生中確實有相當部分的個體存在體像煩惱，體像煩惱一旦發(fā)生，對其社交、學習、應對方式等方面都會產生消極影響。社會比較是個體將自己的個性品質、觀點和行為與他人進行比較，它使個體產生新的自我知覺、自身處境知覺及生活質量知覺，這

2、在一定程度上決定了個體的自我概念、情緒狀態(tài)和對未來的期望，從而對其心理健康產生影響。 本研究在我國獨特的文化背景下，在國內外社會比較研究的基礎上，采用文獻分析、訪談、開放式調查和問卷調查等方法初步編制了中學生社會比較問卷，提出并驗證了中學生社會比較的六維度結構模型。本文采用t檢驗和方差分析的方法對人口統(tǒng)計學變量在社會比較各維度上的差異性進行了比較和分析，并對社會比較各維度與體像煩惱的關系進行了相關分析與回歸分析，探討了社會比較對

3、各維度對體像煩惱的預測作用。本研究的主要結論如下： 第一，編制的中學生社會比較問卷具有較好的信度和效度，可用于評定中學生的社會比較特點。因素分析得到中學生社會比較特點的六個維度，分別命名為：上比傾向、易比性、下比傾向、體驗性、參照性和控制感。 第二，性別與年級在中學生社會比較上比傾向、控制感維度上交互作用顯著；從社會比較的年級因素單純主效應檢驗和性別因素單純主效應檢驗分析可以得出不同年級或不同性別的中學生在社會比較不同維