版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、目的:
試圖探討人類社會(huì)比較心理與侵犯行為之間的關(guān)系。從而為更深刻的理解人類侵犯行為發(fā)生的心理原因,為削弱人類侵犯動(dòng)機(jī),預(yù)防人類侵犯行為的發(fā)生提供必要的心理學(xué)理論基礎(chǔ)和科學(xué)依據(jù)。
方法:
文獻(xiàn)法。本研究使用文獻(xiàn)法對(duì)社會(huì)比較理論和侵犯動(dòng)機(jī)理論進(jìn)行了整理和分析,并對(duì)社會(huì)比較理論與侵犯動(dòng)機(jī)理論的相關(guān)性進(jìn)行了分析和探討。得出了人類社會(huì)比較心理和侵犯動(dòng)機(jī)之間的關(guān)系的假設(shè)。另外,本研究還使用了文獻(xiàn)法對(duì)法制天
2、地網(wǎng)登載的攻擊性犯罪案例進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。結(jié)果證明,競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)比較心理狀態(tài)是人類攻擊動(dòng)機(jī)之一觀點(diǎn)的提出是有意義的。
抽樣調(diào)查法。利用了隨機(jī)取樣的抽簽法抽取了法制天地網(wǎng)登載的攻擊性犯罪案例60例。并對(duì)這些案例的犯罪動(dòng)機(jī)進(jìn)行確定和數(shù)據(jù)分析。
結(jié)果:
本文以社會(huì)比較理論的研究材料和攻擊行為的研究材料作為基礎(chǔ),對(duì)兩者之間的關(guān)系進(jìn)行了理論分析,得出了社會(huì)比較心理與攻擊動(dòng)機(jī)之間關(guān)系的理論觀點(diǎn):競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)比較的
3、不平衡是攻擊動(dòng)機(jī)之一。并在此觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出了預(yù)防攻擊行為發(fā)生的四點(diǎn)建議。
本文通過(guò)對(duì)法制天地網(wǎng)所登載的攻擊性犯罪案例的犯罪動(dòng)機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論,競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)比較心理狀態(tài)是攻擊動(dòng)機(jī)之一的觀點(diǎn)的提出是有意義的。
結(jié)論:
通過(guò)對(duì)社會(huì)比較理論和攻擊動(dòng)機(jī)理論的分析,得出了兩者之間的關(guān)系:競(jìng)爭(zhēng)性社會(huì)比較的不平衡是攻擊性動(dòng)機(jī)之一。
在得出新的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)如何預(yù)防人類攻擊行為的發(fā)生提出建議
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 大學(xué)生拖延行為與社會(huì)比較傾向、自我評(píng)價(jià)的關(guān)系研究.pdf
- 社會(huì)比較、自尊及其與自我效能感的關(guān)系.pdf
- 員工的社會(huì)比較及其與工作壓力的關(guān)系研究.pdf
- 學(xué)生社會(huì)比較傾向、自我接納和抑郁關(guān)系研究.pdf
- 中學(xué)生社會(huì)比較與體像煩惱的關(guān)系.pdf
- 高中生學(xué)業(yè)社會(huì)比較與心理健康的關(guān)系研究.pdf
- 企業(yè)銷售人員的社會(huì)比較與工作壓力的關(guān)系研究.pdf
- 小學(xué)兒童的考試焦慮及其與社會(huì)比較傾向的關(guān)系研究.pdf
- 小學(xué)兒童的考試焦慮及其與社會(huì)比較傾向的關(guān)系研究
- 高中生學(xué)業(yè)社會(huì)比較與心理健康的關(guān)系研究
- 社會(huì)比較對(duì)親社會(huì)行為的影響及其心理機(jī)制探索.pdf
- 社會(huì)比較對(duì)親社會(huì)行為的影響及其心理機(jī)制探索
- 創(chuàng)業(yè)失敗者的消極情緒與社會(huì)比較關(guān)系
- 創(chuàng)業(yè)失敗者的消極情緒與社會(huì)比較關(guān)系.pdf
- 智力障礙者自尊與社會(huì)比較的研究.pdf
- 高一學(xué)生社會(huì)比較、心理韌性與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系研究.pdf
- 高中生競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度、學(xué)業(yè)社會(huì)比較與心理健康的關(guān)系研究.pdf
- 大學(xué)生的社會(huì)比較與職業(yè)期望研究.pdf
- 大學(xué)生社會(huì)比較、歸因方式與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系研究.pdf
- 小學(xué)教師社會(huì)比較、組織公平與工作滿意度的關(guān)系研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論