生命教育在幼師政治課教學中的運用.pdf

1、當前我國正處于經(jīng)濟和社會的轉(zhuǎn)型時期，一系列的不適應問題使得近年來青少年自殺、他殺等無視、漠視生命的現(xiàn)象異常嚴重。我國學者對于生命教育方面的研究正處于初始階段。而目前針對幼師學生這個特殊的群體來說，關(guān)于生命教育的研究可謂是少之甚少。我國幼師學校對幼師生開展的生命教育，主要是通過政治課這一渠道來進行人生觀、價值觀等生命教育內(nèi)容的，所以生命教育在幼師政治課教學中運用方面的研究就成為擺在面前最迫切的任務之一了。本文正是基于這一點對當代幼師生政治

2、課教學中開展生命教育的基本理論，基本依據(jù)，意義、操作思路和遵循原則，實施途徑及生命教育中要解決好幾個問題進行了積極的思考。全文共分為五部分：
　　第一部分：生命教育的基本理論。本部分從生命教育的含義入手，對生命教育的內(nèi)容、原則、目標及層次進行了全面的總結(jié)。
　　第二部分：對幼師生開展生命教育的依據(jù)。本部分從馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的指導性理論依據(jù)和美國教育家杜威、心理學家馬斯洛的觀點以及幼師課程取向的相關(guān)性理論，到分析生命

3、教育理論提出的原因和對幼師生進行生命教育的意義等現(xiàn)實依據(jù)，再到分析我國生命教育思想發(fā)展及實踐，提出了當前生命教育研究缺失幼師生這一領(lǐng)域，進而到生命教育在政治課教學中主渠道運用的自然過渡。
　　第三部分：幼師政治課教學中進行生命教育的意義、操作思路和遵循原則。這是本文的重點之一。生命教育、關(guān)注生命體驗是幼師政治課教學的本質(zhì)。在幼師政治課教學中進行生命教育，可以提升幼師生的生命價值，增進相互悅納，增強幼師生對自然、自身及社會的責任感。

4、要利用好幼師政治課教學中的各種生命教育資源，以“學習——實踐——體驗——內(nèi)化”為教育發(fā)展軌跡，從而實現(xiàn)每個學生的生命價值。在此思路中，又提出了進行生命教育要遵循四個方面的原則。
　　第四部分：生命教育在幼師政治課教學中的實施途徑。這是本文的重點和創(chuàng)新之處。本部分是筆者對幼師政治課教學中實施生命教育的現(xiàn)實性思考，著重從主要從四個方面對當代幼師政治課教學中生命教育實施的途徑進行了思考。首先，以政治課教材內(nèi)容為載體，充分挖掘生命教育的元