案例教學(xué)在高中政治課教學(xué)中的運(yùn)用初探.pdf

1、傳統(tǒng)的高中思想政治課教學(xué)方式存在著種種弊端，它以教材為中心、以教師為中心、以考試為中心，扼殺了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，抑制了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，而現(xiàn)階段高中生的生理、心理發(fā)展已接近成熟，從總體上講他們精力旺盛、思想敏銳、能言善辯、反應(yīng)迅速，能夠用發(fā)展的眼光看問題，其認(rèn)知水平已接近成人水平，從主觀上他們也希望自己能夠像成人那樣對社會問題做出自己的評價(jià)，因此，單純的以教師為主導(dǎo)的說教式的授課，非但不能得到預(yù)期的效果，反而使高中生對政治課失去興趣。<

2、br>　　 據(jù)教育部基礎(chǔ)教育司劉月霞在天津所作的“堅(jiān)定不移實(shí)施素質(zhì)教育全面推進(jìn)高中課程改革”報(bào)告中披露的有關(guān)內(nèi)容顯示：在學(xué)生們看來，政治學(xué)科的實(shí)用性最差、內(nèi)容偏多，從而政治學(xué)科成為學(xué)生們最不喜歡的科目，而86.7％學(xué)生喜歡有較多的動手操作或親身實(shí)踐、討論交流或自學(xué)等課堂教學(xué)方式，因此，改革高中政治課教學(xué)方法，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，是我們每一位政治課教師都必須認(rèn)真思考的重大課題，而實(shí)施案例教學(xué)有助于擺脫政治課教學(xué)中存在的問題，提升教育教

3、學(xué)質(zhì)量和水平。
　　 本文是筆者學(xué)習(xí)了近幾年關(guān)于案例教學(xué)有關(guān)的論著，結(jié)合同行中成功運(yùn)用案例教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)以及自身的教學(xué)實(shí)踐，對案例教學(xué)在高中政治課中的應(yīng)用進(jìn)行地初步探索。
　　 本研究共分四個(gè)部分。
　　 第一部分是案例教學(xué)的概述，闡述了案例及案例教學(xué)的內(nèi)涵，并對案例教學(xué)的特點(diǎn)加以論述。第二部分闡述了實(shí)施案例教學(xué)對高中政治課教學(xué)的意義。第三部分闡述了高中政治課教學(xué)過程中運(yùn)用案例教學(xué)存在的一些問題，其中包括案例教學(xué)存在