基于模糊綜合評價的中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價研究.pdf

1、針對當前高校不斷重視教學質量、強化教學改革的實際需要，本論文闡述了一種除傳統(tǒng)方法之外的教學評價手段，采用了信息化技術及數(shù)學模型，不僅能夠提高人才培養(yǎng)質量，而且可以滿足創(chuàng)新型中醫(yī)藥事業(yè)建設對人才的需求。在“本科醫(yī)學教育標準”的基礎上進行了信息化的改造，設計出了一套科學化、規(guī)范化、高效率的評價系統(tǒng)，主要研究內容如下：
　　首先，以社會對中醫(yī)學專業(yè)人才素質要求為導向，結合教育評價理念，對我國中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價指標體系進行了關系挖

2、掘，在找到該體系指標內在關系的基礎上，進行了信息化改造前的可行性研究，分析構成要素，構建出評價指標體系階梯層次結構模型。
　　其次，在定性分析的基礎上，運用層次分析法將得到的評價指標根據(jù)其歸類分解成若干層次，對同一層次的各項指標進行比較和判斷，再進行一致性檢驗，逐步對評價指標的權重進行定量研究，如此便于更加客觀真實地反映中醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)質量評價情況，也為下一步的模糊綜合評價提供權重數(shù)據(jù)。
　　然后，介紹了一種能夠將生活科研

3、中各種不確定的、不精確的信息轉化為具體量化信息的方法模糊綜合評價。該方法設法利用評價指標對等級模糊子集的隸屬程度進行量化，使用模糊變換原理最終將指標綜合在一起，得到一個具體的評價量化值。本論文利用模糊綜合評價建立數(shù)學模型來處理得到人才培養(yǎng)質量評價中學生和學生所在學校的相關定性的評價數(shù)據(jù)，再綜合兩方面得到此學生的最終評價得分，此方法可以保證評價體系的準確性、科學性和全面性。
　　最后，為使應用者使用方便，特開發(fā)基于模糊綜合評價的中醫(yī)