蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用_2844.pdf

1、分類號：G密級：公開學(xué)校代碼：10418學(xué)號：120351007碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用TheuseofSovietspiritinIdeologicalmaleducationinprimaryschool作者姓名：趙楠學(xué)院名稱：政法學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱：學(xué)科教學(xué)（思政）指導(dǎo)教師：左群合作導(dǎo)師：劉艷瓊二○一○一五年十月二十四日

2、贛南師范學(xué)院碩士學(xué)位論文1摘要小學(xué)思想品德教育是我國培育小學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品格的重要途徑之一它通過以“五愛”和“五講四美”為中心的社會公德教育和社會常識教育(包括必要的生活常識、淺顯的政治常識以及同小學(xué)生生活有關(guān)的法律常識)，從小培育學(xué)生社會主義國家公民應(yīng)有的良好的思想品德和行為習(xí)慣，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)各類人才打下初步的思想基礎(chǔ)。蘇區(qū)精神是一種優(yōu)質(zhì)的思想品德教育資源，其在小學(xué)思想品德教育中的有效運(yùn)

3、用必然會在一定程度上增強(qiáng)小學(xué)思想品德教育的實效性。但蘇區(qū)精神作為一種客觀的教育資源，其本身并不會自動地發(fā)揮教育作用，它必須要經(jīng)過教育者開發(fā)轉(zhuǎn)化運(yùn)用于教學(xué)實踐中并對受教育者產(chǎn)生教育影響，其本身所內(nèi)含的教育價值才能夠得以體現(xiàn)。雖然學(xué)界針對關(guān)于蘇區(qū)精神的研究已經(jīng)有了近十年之久，但是學(xué)界關(guān)于蘇區(qū)精神轉(zhuǎn)為教育資源的研究卻是近幾年才興起的，且將蘇區(qū)精神運(yùn)用于小學(xué)思想品德教育的研究更是鮮見，所以本選題將蘇區(qū)精神跟小學(xué)思想品德教育的研究結(jié)合起來就顯得尤

4、為迫切，而且不論是在理論上還是實踐上都具有重要的意義。本文通過對文獻(xiàn)的梳理和自己的學(xué)習(xí)研究，首先從研究該選題所必須掌握的理論基礎(chǔ)行文，然后再通過研究和分析，找準(zhǔn)當(dāng)前蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用存在的不足并分析蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用存在不足的主要原因，探究增強(qiáng)蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用的實效性。本文在文章結(jié)構(gòu)上主要按照以下四章的順序進(jìn)行。第一章：蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用的基本概述。本章主要闡述問題的提出與研究意

5、義、研究現(xiàn)狀、相關(guān)概念的界定、研究方法以及特色與創(chuàng)新之處。這部分的研究主要是為本選題的研究奠定理論基礎(chǔ)。第二章：蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用的可行性分析。本章主要圍繞蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用中的價值以及實現(xiàn)其價值的可行性展開論述。第三章：蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用的現(xiàn)實性分析。本章主要是基于本論文的第一章和第二章的基礎(chǔ)，分析蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德運(yùn)用中存在的不足以及不足存在的原因，為下一章解決問題找到突破口。第四章：