蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用

1、分 類 號(hào)： G 密 級(jí)： 公開(kāi)學(xué)校代碼： 10418 學(xué) 號(hào)： 120351007碩 士 學(xué) 位 論 文 碩 士 學(xué) 位 論 文（專業(yè)學(xué)位） （專業(yè)學(xué)位）蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用 蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用The use of Soviet spirit in Ideological and moral education inprimary school作 者 姓 名： 趙楠學(xué) 院 名 稱： 政法學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別：

2、 教育碩士專業(yè)領(lǐng)域名稱： 學(xué)科教學(xué)（思政）指 導(dǎo) 教 師： 左群合 作 導(dǎo) 師： 劉艷瓊二○一 ○一五年 十月 二十四日贛南師范學(xué)院碩士學(xué)位論文1摘 要小學(xué)思想品德教育是我國(guó)培育小學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品格的重要途徑之一,它通過(guò)以 “五愛(ài)” 和“五講四美” 為中心的社會(huì)公德教育和社會(huì)常識(shí)教育(包括必要的生活常識(shí)、 淺顯的政治常識(shí)以及同小學(xué)生生活有關(guān)的法律常識(shí))，從小培育學(xué)生社會(huì)主義國(guó)家公民應(yīng)有的良好的思想品德和行為習(xí)慣，為使他們成為有理想、

3、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)各類人才打下初步的思想基礎(chǔ)。蘇區(qū)精神是一種優(yōu)質(zhì)的思想品德教育資源，其在小學(xué)思想品德教育中的有效運(yùn)用必然會(huì)在一定程度上增強(qiáng)小學(xué)思想品德教育的實(shí)效性。但蘇區(qū)精神作為一種客觀的教育資源，其本身并不會(huì)自動(dòng)地發(fā)揮教育作用，它必須要經(jīng)過(guò)教育者開(kāi)發(fā)轉(zhuǎn)化運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中并對(duì)受教育者產(chǎn)生教育影響，其本身所內(nèi)含的教育價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。雖然學(xué)界針對(duì)關(guān)于蘇區(qū)精神的研究已經(jīng)有了近十年之久，但是學(xué)界關(guān)于蘇區(qū)精神轉(zhuǎn)為教育資源的研

4、究卻是近幾年才興起的，且將蘇區(qū)精神運(yùn)用于小學(xué)思想品德教育的研究更是鮮見(jiàn)，所以本選題將蘇區(qū)精神跟小學(xué)思想品德教育的研究結(jié)合起來(lái)就顯得尤為迫切，而且不論是在理論上還是實(shí)踐上都具有重要的意義。本文通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的梳理和自己的學(xué)習(xí)研究，首先從研究該選題所必須掌握的理論基礎(chǔ)行文，然后再通過(guò)研究和分析，找準(zhǔn)當(dāng)前蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用存在的不足并分析蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用存在不足的主要原因，探究增強(qiáng)蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用的實(shí)

5、效性。本文在文章結(jié)構(gòu)上主要按照以下四章的順序進(jìn)行。第一章：蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用的基本概述。本章主要闡述問(wèn)題的提出與研究意義、研究現(xiàn)狀、相關(guān)概念的界定、研究方法以及特色與創(chuàng)新之處。這部分的研究主要是為本選題的研究奠定理論基礎(chǔ)。第二章：蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用的可行性分析。本章主要圍繞蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中的運(yùn)用中的價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的可行性展開(kāi)論述。第三章：蘇區(qū)精神在小學(xué)思想品德教育中運(yùn)用的現(xiàn)實(shí)性分析。本章主要是