3-6歲兒童情緒偽裝能力的發(fā)展性研究.pdf

1、個體情緒偽裝能力的發(fā)展是其情緒社會化發(fā)展極為重要的方面。隨著兒童心理理論能力不斷發(fā)展、社會化程度不斷提高，在他們掌握了情緒表現(xiàn)規(guī)則之后，兒童的內部情緒體驗和外部表現(xiàn)行為之間出現(xiàn)了不一致，被稱做情緒偽裝。個體的情緒偽裝基于兩種動機，即社會適應表達規(guī)則和自我保護表達規(guī)則。同時，兒章情緒偽裝能力的發(fā)展還受到內部因素（言語能力、性別角色、社會化程度等）和外部因素（同伴、家庭、文化等）的共同影響。探明兒童情緒偽裝能力的發(fā)展不僅能夠加深我們對心理理

2、論中兒童情緒情感方面的理解，而且能夠為兒章情緒發(fā)展的教育工作提供一定的指導。
　　 本研究的目的皆在考察3-6歲兒童情緒偽裝能力的發(fā)展特點，其中包括年齡特點、性別差異、不同情緒類型下的情緒偽裝和不同動機下的情緒偽裝能力的發(fā)展特點，進而探討情緒偽裝的發(fā)展機制。
　　 本研究采用情境故事法，以長春某幼兒園的123名3-6歲兒童為被試，通過“區(qū)分外表-真實情緒”任務和“錯誤信念”任務考察我國3-6歲兒童情緒偽裝能力的發(fā)展特點以

3、及幼兒情緒偽裝能力的發(fā)展機制。結果發(fā)現(xiàn)：
　　 1.兒章情緒偽裝能力隨年齡的增長呈不斷上升趨勢，年齡差異顯著，其中3-5歲是兒章情緒偽裝能力發(fā)展的關鍵階段。兒童的情緒偽裝能力不存在顯著的性別差異。
　　 2.在兩種不同情緒類型下，兒童對情緒偽裝中消極情緒的理解能力顯著高于對積極情緒的理解能力。
　　 3.兒童對兩種情緒偽裝動機（社會適應，自我保護）的理解能力差異不顯著。
　　 4.兒童情緒偽裝能力的發(fā)展與