3-6歲兒童情緒理解的發(fā)展及其與同伴接納的關(guān)系研究.pdf

1、為了系統(tǒng)考察3-6歲年齡段兒童情緒理解發(fā)展的趨勢和特點(diǎn)，探討幼兒情緒理解與同伴接納之間的關(guān)系，找到不同同伴地位兒童在情緒理解發(fā)展上的差異。本研究共選取120名3至6歲兒童，讓他們接受了表情識別、愿望情緒理解、信念情緒理解、沖突情緒理解四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并采用同伴提名法對其進(jìn)行了同伴關(guān)系測量。通過研究本文得出以下結(jié)論： (1)3-6歲兒章對高興、生氣、傷心、害怕四種基本情緒的識別能力隨著年齡的增長而提高，對四種基本情緒的識別順序?yàn)楦吲d

2、>生氣>傷心>害怕；表情識別不存在顯著性別差異。 (2)3歲兒童就能理解情緒與愿望之間的關(guān)系，兒童基于愿望的情緒理解能力發(fā)展較早。 (3)4歲左右是兒童基于信念的情緒理解能力發(fā)展的關(guān)鍵年齡。 (4)兒童基于信念的情緒理解發(fā)展晚于基于愿望的情緒理解。 (5)5、6歲是兒童沖突情緒理解發(fā)展的關(guān)鍵年齡；女孩在該任務(wù)上的表現(xiàn)顯著好于男孩。 (6)除了愿望情緒理解與沖突情緒理解之間不存在顯著相關(guān)，其余各任務(wù)