山西省護理專業(yè)專升本課程設(shè)置的調(diào)查與分析.pdf

1、本文研究目的：通過調(diào)查，了解護理專業(yè)專升本學(xué)生、教師和部分護理教育專家對護理專業(yè)專升本課程設(shè)置的意見和建議。將調(diào)查結(jié)果結(jié)合實際情況進行分析，為護理專業(yè)專升本課程設(shè)置提供參考依據(jù)。 研究對象：高中起點全日制護理專業(yè)專升本所有畢業(yè)生、高中起點全日制護理專業(yè)專升本第二年在讀學(xué)生、護理專業(yè)專升本的任課教師和部分全國的護理教育專家。 研究方法：橫斷面調(diào)查研究。 研究結(jié)果： 1、護理專業(yè)專升本畢業(yè)生從事最多工作是臨床

2、護理，占被調(diào)查畢業(yè)生的86.6％，從事臨床護理教學(xué)者占8.0％，從事教學(xué)管理者占2.7％，從事社區(qū)護理者占2.7％，在被調(diào)查者中無人從事臨床護理管理及護理科研工作。 2、86.73％的畢業(yè)生和73.68％的任課教師對畢業(yè)生的動手能力給予了肯定的評價，76.99％的畢業(yè)生和61.40％的任課教師對畢業(yè)生的教學(xué)能力給予了肯定的評價；74.34％的畢業(yè)生和87.72％的任課教師認(rèn)為畢業(yè)生掌握較好的知識領(lǐng)域的是基礎(chǔ)護理學(xué)知識，86.73

3、％的畢業(yè)生和66.67％的任課教師認(rèn)為畢業(yè)生掌握較好的知識領(lǐng)域的是?？谱o理學(xué)知識；81.26％的畢業(yè)生和63.14％的任課教師認(rèn)為畢業(yè)生掌握較差的知識領(lǐng)域是護理科研，61.06％的畢業(yè)生和78.95％的任課教師認(rèn)為畢業(yè)生掌握較差的知識領(lǐng)域人文社會科學(xué)知識：61.40％的任課教師認(rèn)為學(xué)生的溝通技巧缺乏。 3、在對課程結(jié)構(gòu)的評價中，76.5％的畢業(yè)生和69.3％在校生認(rèn)為護理專升本課程中專業(yè)課設(shè)置較多，同時58.9％的畢業(yè)生和62.

4、7％的在校生認(rèn)為臨床實踐課安排不合理。 4、公共基礎(chǔ)課內(nèi)容重要性和開設(shè)必要性調(diào)查顯示：教師一致認(rèn)為重要的課程是：英語與法律法規(guī)，教師一致認(rèn)為必須開設(shè)的課程是：英語、統(tǒng)計和法律法規(guī)；學(xué)生一致認(rèn)為重要的課程是英語，在開設(shè)必要性上，學(xué)生一致認(rèn)為必須開設(shè)的課程是英語和法律法規(guī)。 5、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課內(nèi)容重要性和開設(shè)必要性調(diào)查顯示：教師一致認(rèn)為重要的課程是藥理學(xué)和解剖學(xué)，學(xué)生對醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課內(nèi)容重要性和開設(shè)必要性的認(rèn)識有明顯分歧，這與200

5、7年護理專業(yè)研究生入學(xué)考試改革有很大關(guān)系。 6、護理專業(yè)課的內(nèi)容重要性和開設(shè)必要性調(diào)查顯示：所有調(diào)查對象一致認(rèn)為重要的課程是護理學(xué)基礎(chǔ)、外科護理學(xué)和婦產(chǎn)科護理學(xué)，但在開設(shè)必要性上存在明顯差異，這主要與護理學(xué)專業(yè)課在專升本階段與?？齐A段存在很大重復(fù)性有關(guān)。對社區(qū)護理和康復(fù)護理的開設(shè)專家持肯定意見，但學(xué)生和任課教師對這兩門課的評價不高。 研究結(jié)論： 1、護理專業(yè)專升本課程設(shè)置應(yīng)該以培養(yǎng)臨床能力為主，同時兼顧教學(xué)、管理

6、和科研能力的培養(yǎng)。從調(diào)查來看，護理專升本畢業(yè)生動手能力及教學(xué)能力較好，課程設(shè)置需要從加強溝通技能、管理能力及科研能力出發(fā)，以達到本科生的培養(yǎng)目標(biāo)。 2、課程設(shè)置中的專業(yè)課重復(fù)問題可以通過重新整合課程來解決。專升本層次的專業(yè)課更適合以人的生命周期為主線設(shè)計，探討不同周期人群的生理、心理、社會特點，存在的或潛在的主要健康問題以及護理干預(yù)的主要內(nèi)容和方法。這樣的課程模式，一方面可以盡量減少專升本課程與?？普n程的重復(fù)，同時加強了學(xué)生的整

7、體觀念，對專業(yè)的發(fā)展也有促進作用。 3、增設(shè)社區(qū)護理和康復(fù)護理，拓展護理服務(wù)，一方面可以適應(yīng)國家的衛(wèi)生保健政策，另一方面可以擴大學(xué)生的就業(yè)渠道。 4、合理調(diào)整臨床實踐教學(xué)，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)。 5、適當(dāng)增人文課程，以提高學(xué)生的人文素質(zhì)，但必須認(rèn)識到提高人文素質(zhì)是需要教學(xué)與實踐的共同努力才能達到的。 繼續(xù)開展本研究的設(shè)想： 1、護理專業(yè)專升本階段基礎(chǔ)課與專業(yè)課之間的比例問題。 2、人文社會科